中卫全国注册安全工程师培训辅导班报名地址在哪,这个有哪些?
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- 学校介绍
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优路教育,将时下流行的科技元素融入到教育教学过程中,开创了实景课堂、3D仿真教学、VR沉浸式体验课堂等先进的教学方式。这种变革不仅提升了教育培训本身的质量,同时也有效调动了学员的学习兴趣,提高了学习效率,更将优路教育长期推崇的“将学习变成一种乐趣”这一教育理念体现得淋漓尽致。
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- 师资力量
- 曹老师
采用方便学员学习和记忆的实用性教学法,大胆突破传统教学形式,深受学员喜爱。
王老师
安全工程专业硕士,项目实战经验丰富,善于将理论与实践结合便于学员理解。
- 特色优势
- 定制学习方案
根据学员学习基础与学习时间量身定制专属学习方案效率备考。
专属班主任督学
报班学员配备专属班主任实时跟进、督促学习进度评估学习效果。
- 培训学习资料
- 安全工程师《法律知识》考点:安全技术对策的基本原则
安全技术对策的基本原则:
安全技术可以划分为预防事故发生的安全技术及防止或减轻事故损失的安全技术,这是事故预防和应急措施在技术上的保证。评价一个设计、设备、工艺过程是否安全,可从以下几个方面加以考虑。
1.防止人失误的能力
必须能够防止在装配、安装、检修或操作过程中发生的可能导致严重后果的人的失误。如单项电源插头,规定火线、零线、地线的分布呈等腰三角形而非正三角形,还规定三线各自的位置,这样就可以避免因插错位置而造成的事故;否则,如果简单地设计成正三角形,即使经过严格的培训,也不可避免因人的失误而插错的可能性。
2.对人失误后果的控制能力
人的失误是不可能完全避免的,因此一旦人发生可能导致事故的失误时,应能控制或限制有关部件或元件的运行,保证安全。如触电保安器就是在人失误触电后防止对人造成伤害的一种技术措施。
3.防止故障传递的能力
应能防止一个部件或元件的故障引起其他部件或元件的故障,以避免事故的发生。如电气线路中的保险丝,压力锅上的易熔塞。后者在限压阀发生故障或堵塞时,自动熔开以释放压力,避免因压力超高引发锅体爆炸;前者也是以熔断的方式防止过电流对其他设备的损害。
4.失误或故障导致事故的难易
应能保证有两个或两个以上相互独立的人失误或故障,或一个失误,一个故障同时发生才能导致事故发生。对安全水平要求较高的系统,则应通过技术手段保证至少3个或更多的失误或故障同时发生才会导致事故的发生。常用的并联冗余系统就可以达到这个目的。
5.承受能量释放的能力。
注册安全工程师《法律法规》考点:安全检查的依据、形式和方法
中级注册安全工程师新一轮的考试复习开始了,中级注册安全工程师《法律法规》考点:安全检查的依据、形式和方法,供大家参考!查看更多复习资料请关注中级注册安全工程师频道。祝学习愉快!
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安全检查的依据、形式和方法:
安全检查是揭示和消除事故隐患、交流经验,促进安全生产的有效措施。建筑施工安全检查的依据是由建设部发布,最新的强制性行业标准JGJ59-2011《建筑施工安全检查标准》。
安全检查形式分经常性、定期性、突击性、专业性、季节性和节假日检查等形式。
安全检查的方法:
1“听”:先听工地的介绍和汇报,做到知己知彼,有的放矢。
2“看”:指通过看现场情况和工作记录,做到心中有数,掌握手资料。
3“问”:指提出问题,通过受检查方的回答情况来了解安全硬件实施与软件记录相互问的衔接和关系,了解上级指示精神的贯彻落实情况。
4“查”:最关键,通过检查施工现场安全管理工作的到位情况,验证安全法规和标准及规章、安环计划(含安全技术措施)安全岗位责任制和管理制度等的贯彻落实情况,掌握对项目施工安全可定性、定量评价的重要资料。
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