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【资讯】广元二级消防工程师培训机构一对一补习需要多少钱 招满了吗

发布时间：2022/1/5 16:22:22 更新时间：2022/1/5 16:22:22
责任编辑：广元优路教育二级消防工程师培训（VIP会员已认证）

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学校介绍
　　优路根据考生的不同层次需求，结合考试本身特点，打破传统的教学课程体系，进行科学合理的课程教学安排。面授、高清网络同步教学：彻底解决时间、空间问题，只要有电脑就能随时随地轻松学习，高清视频，如临面授课堂。
　　2005年北京环球卓越文化发展有限公司成立，次年创办所分校，累积四年教育经验，在2009年“优路教育”诞生了!创立者赋予优路教育“让学习更有效，更有价值”的教育使命，敦促优路教育不断成长，给信任优路教育的学员提供更好、更专业的服务。优路教育涵盖工程、教师、财经三重领域，为学员提供准入类职业资格认证培训业务，教学过程中积极融入科技创新元素，改进优化优路教育的教学模式，同时汇聚专业师资打造精致产品，整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台，为学员们提供优质个性化的“一站式”服务。

师资力量
庞老师：主讲课程《案例分析》；
专业背景：全国一级消防工程师，理论功底深厚，善于研究总结考试规律。
蔡老师：授课富有激情，深入浅出。研究历年真题，准确把握考试方向，直击精髓。

课程介绍
考点精讲模块：根据2021年考试大纲，全面精讲知识点，将每个知识点进行精细剖析，达到对知识点的全面掌握。
考前点题模块：根据2021年考试大纲，结合历年真题剖析高频考点，同时对2021年考点预测范围圈定。

开课安排
核心知识点：1.案例-应急预案；2.案例-烟控系统；3.案例-消防检查。
优选课程：1.全科入门核心课；2.全科教材精讲课；3.全科真题解析班。

特色优势
教学师资均为各自领域高精尖专家、高效教授、专研该考试项目、行业衔领名师。
教辅材料体系性：知识点集中讲解，确保知识点无缝衔接，精心筛选经典考题配合“案例化”的高质量模拟题。

行业趋势
　　消防工程师持证人员将成为行业新贵近年来，我国的消防工作取得了长足的发展，但重特大火灾仍时有发生，而究其最根本的原因，在于市场缺乏专业的社会化消防技术服务，以及消防专业技术服务人才。据有关部门统计，目前，我国从事消防专业技术的人员约为20万。距离实际需求相差甚远，且长期缺乏有效的规范管理，职业素质良莠不齐，同时，由于职业制度的不规范，社会缺乏对从业人员正确认知与有效评价，这些均极大地制约了社会消防技术人才队伍的建设和发展，也影响了社会消防管理水平的提高，行业对高素质、专业化、职业化消防专业技术人才的需求迫切。随着全国注册消防工程师资格准入制度的施行，必将迎来巨大的市场空间。
　　我国的建筑业施行由住建部主导的市场准入机制，《建筑法》明确规定：“从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位，经资质审查合格，取得相应等级资质证书后，方可在其资质等级许可的范围内从事建筑活动。”

根据2014年住建部最新出台的《建筑业企业资质标准》，该项资质申请条件得到一定提升。一级资质要求从净资产600万元提升至1000万元，二级资质由400万元提升至600万元，同时取消了三级资质认定。资质门槛的提升可以促进行业整合，降低行业过度竞争，有利于行业良性发展。

常见问题
问题：答题注意事项，是不是和其一级消防工程师考试一样？

回答：从本质上来说，题型的技巧是差不多的。

单选题，有题必答，不会也蒙一个。答题可以采取排除法，对比法，近似法，等等方法。

多选题，一定要谨慎，不会的模棱两可的尽量不要选择，宁可少选也不要猜蒙。因为多选题的扣分规则决定了答题技巧，具体扣分规则不细说。

主观题，一定要看清楚，精炼答题，多写不扣分，是采取得分点加分法。

卷面必须整洁，给评分老师一个印象分。因为阅卷老师看的多了就烦了，不会一直仔细盯着你的内容看。如果看到一幅字迹潦草的答卷，哪怕全对，也不会给满分；看到一幅整洁的答卷，就算全错也会酌情加分。

培训学习资料
　　二级消防工程师讲义：软件选取
一、火灾模拟
(一)概述
火灾数值模拟是火灾研究的重要内容之一，但由于火灾现象的复杂性，近几十年来才建立起描述火灾现象的实用数学模型。火灾模型主要分为确定性模型和随机性模型。
火灾数值模型主要有专家系统(ExpertSystem)、区域模型(ZoneModel)、场模型(FieldModel)、网络模型(NetworkModel)和混合模型(HybridModel)。场模型也即CFD(计算流体动力学)模型，主要是指利用计算流体动力学技术对火灾进行模拟的模型，由于CFD模型可以得到比较详细的物理量时空分布，能精细地体现火灾现象，加之高速、大容量计算机的发展，使得CFD模型得到了越来越广泛的应用。
目前用于火灾模拟的CFD模型主要有FDS、PHOENICS、FLUENT等。FDS是专门针对火灾模拟而开发的CFD软件，简单易用。因此，它在火灾模拟中的应用最为广泛。而PHOENICS和FLUENT是计算流体力学的通用软件，将其用于火灾模拟需要有较强的流体力学背景，因此，应用较少。目前，国内外对FDS的研究比较多，而对于PHOENICS和FLUENT在火灾模拟方面的应用研究较少，对各个软件的对比研究则更少。
在火灾模拟中，怎样才能使模拟结果更加准确、可信是一个急需解决的问题。验证与确认是评价数值解精度和可信度的主要手段。长期以来，CFD工作者对CFD软件的验证与确认工作一直没有给予足够的重视。因此，对于计算结果的可信度，CFD研究人员并不能给出明确的回答。这使得CFD软件的使用者对CFD也持一种矛盾的心态，既想利用CFD这种快捷经济的设计工具，又对CFD的计算结果心存疑虑。如果有条件，可以结合数值计算和模拟实体火灾的方式，进一步验证模型的可靠性。
(二)选取
从软件易用性来看，火灾专用模拟软件相对简单，在应用中不需要作复杂设置，使用者只需掌握火灾基本知识即可得到合理的结果，而通用CFD软件对使用者要求较高，使用者需要对流体力学知识有深入了解，才能得到合理结果，因此，一般火灾模拟选择专用软件为宜。
利用火灾模型进行数值分析前，应着重考虑该模型对所模拟问题的适用性及预测能力，一般情况下，需要事先利用相关试验(已有其他人员进行的试验或自己进行相关试验)对模型进行确认研究。从模拟结果的准确性来看，火灾专用模拟软件由于是专门针对火灾开发的，在概念模型层面相对于通用软件更接近于真实模型，其数学模型更能反映火灾过程，因此，一般情况下，建议选择火灾专用软件，除非在专用软件无法模拟的情况下才选择通用软件。
使用火灾专用软件时，应着重考虑网格独立性、边界条件设置对模拟结果的影响，使用通用软件时，还应考虑湍流模型、燃烧模型、辐射模型的选择。
火灾模型的验证和确认应包含其对各类火灾参数的预测能力研究，如火场温度、热辐射通量、反应产物的浓度变化(着重研究C0、C0，、烟密度等)、火场能见度等。
对于通用的CFD软件，如PHOENICS、FLUENT、CFX等，由于其发展比较成熟，其程序一般能够比较准确地反映其所确立的概念模型，因此，对这类模型可以着重于确认研究;对于专用火灾模拟软件，如FDS等，已经进行了较多的确认和验证工作，对于比较常见的火灾场景，如建筑室内火灾等，可以直接用来模拟分析，而对于一些特殊的场景，如火灾在狭长双层玻璃幕墙内的蔓延模拟，还需进行进一步确认研究;对于自行编制的火灾模拟程序，模型的验证工作是至关重要的，应确保程序能够准确反映概念模型。
利用Steckler房间火灾试验对PHOENICS和FLUENT进行确认研究，就该类实例来说，FLUENT的准确度要高于PHOENICS，但就工程应用来说，在选择合理的湍流模型、辐射模型，并经过网格独立性检验后，二者的模拟结果一般均可满足工程需要。
火灾发展具有确定性和随机性的特点，火灾试验的影响因素较多，在选择确认试验时，应尽量选择可重复性强的试验，并应注重采用不同火灾场景下的火灾试验对其进行确认研究，以便更好地检验模型的可信度。
　　应急组织机构的设置应结合本单位的实际情况，遵循归口管理、统一指挥、讲究效率、权责对等和灵活机动的原则，包括火场指挥部、灭火行动组、疏散引导组、安全防护救护组、火灾现场警戒组、后勤保障组、机动组。
(1)火场指挥部。火场指挥部的主要职能是确定总指挥、副总指挥成员，主要负责根据方便现场指挥、通信联络畅通、保证自身安全的原则，将火场指挥部的地点设在起火部位附近或消防控制室、电话总机室，指挥协调各职能小组和义务消防队开展工作，根据火情决定是否通知人员疏散并组织实施，及时控制和扑救火灾。公安消防队到达后，及时向指挥员报告火场内的有关情况，按照指挥员的统一部署，协调配合公安消防队开展灭火救援行动。
(2)灭火行动组。灭火行动组由单位的志愿消防队员组成，可以进一步细化为灭火器材小组、水枪灭火小组、防火卷帘控制小组、物资疏散小组、抢险堵漏小组等。灭火行动组主要负责现场灭火、抢救被困人员、操作消防设施。
(3)疏散引导组。疏散引导组主要负责引导人员疏散自救，确保人员安全快速疏散。
(4)安全防护救护组。安全防护救护组主要负责对受伤人员进行紧急救护，并视伤情转送医疗机构。
(5)火灾现场警戒组。火灾现场警戒组主要负责控制各出口，确保无关人员只出不进，火灾扑灭后保护现场。
(6)后勤保障组。后勤保障组主要负责通信联络、车辆调配、道路畅通、供电控制、水源保障。
(7)机动组。机动组受指挥部的指挥，负责增援行动。

学员心声
广州优路教育校区内部设施还是很不错的，很齐全，环境也是很不错的，我去校区咨询过，觉得很好，已经决定要报名了！。
作为考过的来说一下，个人感觉还可以，老师讲的比较有经验，命中率也很高，但是还是得看自己，和我一块报的朋友就没有考过，但是是因为没怎么下功夫学，班主任老师还挺负责的，会做课程规划，当时就是觉得在自己身边比较信任。

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