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【资讯】商洛二级消防工程师培训如何报名免费咨询 一看培训机构马上报名

发布时间：2022/3/9 10:49:14 更新时间：2022/3/9 10:49:14
责任编辑：商洛优路教育二级消防工程师培训（VIP会员已认证）

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学校介绍
　　优路根据考生的不同层次需求，结合考试本身特点，打破传统的教学课程体系，进行科学合理的课程教学安排。面授、高清网络同步教学：彻底解决时间、空间问题，只要有电脑就能随时随地轻松学习，高清视频，如临面授课堂。
　　优路教育，是一家给职业人士提供再教育的综合性教育服务公司，业务包含工程、医药卫生、财经、教师等行业准入类执业资格认证培训，在职人员硕士博士入学考试考前培训，专本科学历继续教育，相关培训领域教辅图书策划编辑出版等。优路新纪元教育下辖“环球卓越”和“优路教育”两大培训品牌，并全资拥有北京市海淀区优路培训学校，并取得全国新闻出版总署批准的出版物经营许可证。

师资力量
庞老师：主讲课程《案例分析》；
专业背景：全国一级消防工程师，理论功底深厚，善于研究总结考试规律。
石老师：注重知识框架系的构建，采用自创对比和总结归纳的方法，深受学员好评。

课程介绍
消防工程师是由人社部负责考试认证资格，公安部消防局负责注册执业。
二级消防工程师2021年首度开考，2考试时间预计为2021年11月。
考前串讲模块：结合考试动向，对考点进行分级，剔除偏、难、怪等可考性较小考点，保留必考、常考等考点，并对考点归纳总结，进行综合性讲解，让学员知考法、懂考点，灵活运用所学。

开课安排
核心知识点：1.案例-应急预案；2.案例-烟控系统；3.案例-消防检查。
优选课程：1.全科入门核心课；2.全科教材精讲课；3.全科真题解析班。

特色优势
160小时（全科），专业师资团队，精心打磨每一秒。
通过模拟、真题的演练，对考试题型有系统的了解，同时拓宽知识的运用，做到理论加运用。轻松应对考试。

行业趋势
　　消防工程行业呈现出典型的“大行业、小企业”格局。未来消防工程行业规模将进一步扩张。

城镇化率的提升、社会消防意识的逐步提高和全国法律法规的进一步规范都将成为消防工程行业成长的动力。房地产市场疲软会削弱行业需求增长，需要持续关注其发展态势。当前行业内企业竞争较为激烈，地域化经营特点明显，跨区域龙头企业较少。

这种行业格局导致了行业企业规模的提升，但企业盈利能力并不突出。随着相关资质条件的趋严，未来行业可能进一步整合，前期优质企业会迎来机遇。
　　消防工程师持证人员将成为行业新贵近年来，我国的消防工作取得了长足的发展，但重特大火灾仍时有发生，而究其最根本的原因，在于市场缺乏专业的社会化消防技术服务，以及消防专业技术服务人才。据有关部门统计，目前，我国从事消防专业技术的人员约为20万。距离实际需求相差甚远，且长期缺乏有效的规范管理，职业素质良莠不齐，同时，由于职业制度的不规范，社会缺乏对从业人员正确认知与有效评价，这些均极大地制约了社会消防技术人才队伍的建设和发展，也影响了社会消防管理水平的提高，行业对高素质、专业化、职业化消防专业技术人才的需求迫切。随着全国注册消防工程师资格准入制度的施行，必将迎来巨大的市场空间。

常见问题
问题：答题注意事项，是不是和其一级消防工程师考试一样？

回答：从本质上来说，题型的技巧是差不多的。

单选题，有题必答，不会也蒙一个。答题可以采取排除法，对比法，近似法，等等方法。

多选题，一定要谨慎，不会的模棱两可的尽量不要选择，宁可少选也不要猜蒙。因为多选题的扣分规则决定了答题技巧，具体扣分规则不细说。

主观题，一定要看清楚，精炼答题，多写不扣分，是采取得分点加分法。

卷面必须整洁，给评分老师一个印象分。因为阅卷老师看的多了就烦了，不会一直仔细盯着你的内容看。如果看到一幅字迹潦草的答卷，哪怕全对，也不会给满分；看到一幅整洁的答卷，就算全错也会酌情加分。

培训学习资料
　　二级消防工程师《综合能力》知识点：烟气流动计算选用原则

1)经验模型―经验模型不同于其它理论模型能够对火源空间以及关联空间的火灾发展过程进行估计，现有的经验模型通常局限于描述火源空间的一些特征物理参数，如烟气温度、浓度、热流密度等随时间的变化，因此经常被称为“局部模型”，常用的经验模型有美国标准与技术研究院(NIST)开发的FPETOOL模型、计算烟羽流温度的Alpert模型和计算火焰长度的Hasemi模型。
2)区域模型―区域模拟是一种半物理模拟，在一定程度上兼顾了计算机模拟的可靠性和经济性，在消防工程界具有广泛的应用。应用区域模型既可以在一定程度上了解火灾的成长过程，也可以分析火灾烟气的扩散过程。目前，区域模型在建筑室内火灾的计算机模拟中具有重要地位。如果无需了解各种物理量在空间上的详细分布以及随时间的演化过程，模型中的假设十分趋近于火灾过程的实际情况，可以满足工程需要。但是区域模拟忽略了区域内部的运动过程，不能反映湍流等输运过程以及流场参数的变化，只抓住了火灾的宏观特征，因而其近似结果也是较粗糙的。目前，世界各国的研究者建立了许多室内火灾区域模拟的模型，以CFAST、ASET、BR12、CCFM-VENTS、CFIRE-X、COMPBRN、HAVARDMARD4以及全国科学技术大学的FAC3等为典型代表。常用的区域模型有ASET和ASET-B.HARVARD-V和FIRST、CFAST和HAZARD1模型
3)场模型―场模型是通过把一个房间划分为几千甚至上万个控制体，计算得出室内各局部空间的有关参数的变化。计算时通常所使用的场模拟方法有有限差分法、有限元法、边界元法等。导致这种模型的计算量很大，当用三维不定常方式计算多室火灾时，需要占用很长的机时，一般只在需要了解某些参数的详细分布时才使用这种模型。
4)场区混合模型―对于复杂多室建筑的火灾过程进行计算机模拟，通常是采用区域模拟的方法。然而，实验研究表明：烟气层在着火区域或相对强流动区域无明显的分层现象，区域模拟的双层假设不能成立，只有在附近相邻的其它区域，烟气层才有明显的分层现象。这样，若采用区域模拟的方法模拟复杂多室建筑的火灾过程则不能真实地反映其火灾的特性。如果使用场模拟的方法，由于场模拟是求解流体力学的基本控制方程，整场和多参量描述复杂多室建筑的火灾过程，需要大量的计算机资源和时间，目前，由于计算机容量和运算速度等客观条件的限制，很难对复杂多室建筑的火灾过程进行场模拟，另外，在明显的烟气层分层区间采用场模型，也增加了计算机资源和时间的耗用。因此，基于试验研究的结果和计算机客观条件等限制，我们采用场模拟的方法来研究着火房间或强流动区域，对其它非着火和非强流动区间采用区域模拟的方法。这种混合模拟方法，兼顾场模拟和区域模拟两者的优点，并能更为准确地反映火灾过程的特征，这种方法简称为场区模拟方法。
　　系统供配电检查：
1.平面疏散区域供电
1)平面疏散区域供电应由应急照明总配电柜的主电以树干式或放射式供电，并按防火分区设置应急照明配电箱、应急照明集中电源或应急照明分配电装置;非人员密集场所可在多个防火分区设置一个共用应急照明配电箱，但每个防火分区宜采用单独的应急照明供电回路。
2)应急照明配电箱的主电源宜取自于本防火分区的备用照明配电箱;多个防火分区共用一个应急照明配电箱的主电源应取自应急电源干线或备用照明配电箱的供电侧。
3)大于2000m2的防火分区应单独设置应急照明配电箱或应急照明分配电装置;小于2000m2的防火分区可采用专用应急照明回路。
4)应急照明回路沿电缆管井垂直敷设时，公共建筑应急照明配电箱供电范围不宜超过8层，住宅建筑不宜超过16层。
5)一个应急照明配电箱或应急照明分配电装置所带灯具覆盖的防火分区总面积不宜超过4000m2，地铁隧道内不应超过一个区段的1/2，道路交通隧道内不宜超过500m。
6)检查应急照明集中电源、应急照明分配电装置的设置是否符合下列要求：
①两者在同一平面层时，应急照明电源应采用放射式供电方式。
②两者不在同一平面层，且配电分支干线沿同一电缆管井敷设时，应急照明集中电源可采用放射式或树干式供电方式。
7)商住楼的商业部分与居住部分应分开，并单独设置应急照明配电箱或应急照明集中电源。
2.垂直疏散区域及其扩展区域的供电
1)每个垂直疏散通道及其扩展区可按一个独立的防火分区考虑，并应采用垂直配灯方式。
2)建筑高度超过50m的每个垂直疏散通道及扩展区，宜单独设置应急照明配电箱或应急照明分配电装置。
3.避难层及航空疏散场所的消防应急照明应由变配电所放射式供电
4.消防工作区域及其疏散走道的供电
1)消防控制室、高低压配电房、发电机房及蓄电池类自备电源室、消防水泵房、防烟及排烟机房、消防电梯机房、BAS控制中心机房、电话机房、通信机房、大型计算机房、安全防范控制中心机房等在发生火灾时有人值班的场所，应同时设置备用照明和疏散照明;楼层配电间(室)及其他火灾时无人值班的场所可不设备用照明和疏散照明。
2)备用照明可采用普通灯具，并由双电源供电。
5.灯具配电回路
1)AC220V或DC216V灯具的供电回路工作电流不宜大于10A;安全电压灯具的供电回路工作电流不宜大于5A。
2)每个应急供电回路所配接的灯具数量不宜超过64个。
3)应急照明集中电源应经应急照明分配电装置配接消防应急灯具。
4)应急照明集中电源、应急照明分配电装置及应急照明配电箱的输人及输出配电回路中不应装设剩余电流动作脱扣保护装置。
6.应急照明配电箱及应急照明分配电装置的输出
1)输出回路不应超过8路。
2)采用安全电压时的每个回路输出电流不应大于5A。
3)采用非安全电压时的每个回路输出电流不应大于16A。

学员心声
作为考过的来说一下，个人感觉还可以，老师讲的比较有经验，命中率也很高，但是还是得看自己，和我一块报的朋友就没有考过，但是是因为没怎么下功夫学，班主任老师还挺负责的，会做课程规划，当时就是觉得在自己身边比较信任。
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