吴忠有没有消防设施操作员辅导中心的培训班啊
发布时间：2024/3/4 12:25:18 更新时间：2024/3/4 12:25:18
责任编辑：吴忠优路教育消防设施操作员培训（VIP超级会员已认证）
- 学校介绍
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优路教育集团，是一家集团连锁综合教育培训学校!从最初单一的课程培训开始，优路已逐渐成为全国职业技能培训行业的领跑者。
办学14年来，优路教育坚持不懈地追求课程研发和独树一帜的课程体系，常年培养和输送大量高技能、高薪酬、高职位的技能型专业人才，并与众多企业建立了良好的长期合作关系，在业界形成了良好的口碑。
优路教育拥有一支思想创新，锐意进取的团队，特聘请清华、北大、人大、北师大、首师大、法大、财大、华科、建工、哈工大、同济、北京交大等知名学府资深教师及本行业极具专业素质的专家任教，教学经验丰富，针对性强，教师团队教学扎实过硬，教风明快活泼，教学效果独树一帜。学校领导班子严格管理，狠抓教学质量，教书育人。教师们传道、授业、解惑、兢兢业业、诲人不倦。优路教育是一个正从年轻走向成熟的学校，充满了生机和活力，让我们共同迎接挑战，超越自我，共创辉煌的明天！
- 师资力量
- 木老师
消防名校矿业大学博士，某国企工程项目负责人，全国注册一级消防师、全国注册一级建造师、全国消防协会会员；授课深入浅出，准确把握考试趋势，重点精炼，图文并茂。
陈老师：主讲《消防设施操作员（基础知识）》；
专业资历：注册一级消防工程师、注册资产评估师。
- 课程介绍
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基础知识
根据考试要求，将理论基础内容按照章节进行强化巩固，掌握理论考试重点，同时为实操课程学习打下坚实基础。
理论集训：根据各等级专业技能考试要求，进行现场技能操作演示及学习指导，和技能操作考试模拟演练，快速拔高实操应用能力。
- 开课安排
- 职业道德：职业道德（一）~（二）；
消防工作概述：消防工作概述（一）~（四）；
燃烧和火灾的基本知识：燃烧和火灾的基本知识（一）~（六）。
保障服务：1、考试不过，扣除980元产品服务成本后，全额退费或当年考试不过科目下一年免学费重读，仅交纳重读资料费。2、VIP答疑通道。
- 特色优势
- 为消防设施操作员学员专门设置培训课程，提供个性化的备考方案，理论、实操双向教学，基础精讲、习题训练、实操演练三个阶段教学，让学员迅速掌握考试核心内容。
证书需求：物业公司从业者、安保人员、消防公司从业者、其他人员。
- 行业趋势
- 一本证书多个职业方向
消防安全检查、消防控制室监控、消防设施操作与维护、消防安全管理与培训、消防组长、消防主管。
就业方向之一：消防设施操作与维护
主要内容使用与维护灭火器材、火灾自动报警系统、及消防设施操作等相关工作。
- 常见问题
- 问：消防设施操作员的前景如何？
答：消防设施操作员，原建（构）筑物消防员。2017年9月，经国务院同意，人力资源社会保障部公布《全国职业资格目录》，将两个职业纳入准入类和水平评价类职业资格范围。消防设施操作员属于准入类技能人员职业资格。
- 培训学习资料
- 消防员考试必看知识点：喷淋系统
喷淋系统
1、雨淋系统
特点：1、开式系统，平时总管无水。2、开式喷淋头3、防火分隔用
原理：现场的烟感或温感将火警信号送到消防中心，消防中心确认火警后手动或自动发出指令，打开电磁阀，同时雨淋阀打开实施灭火。
2、预作用系统(两个阀体，上面是湿式阀，下面是预作用阀，合起来统称雨淋阀组，两个压力开关，上面是气体的压力开关，下面是水的压力开关。)
(T<4℃，T>70℃)
原理：当现场的烟感或温感将火灾信号送到消防中心，消防中心确认火警后手动或自动发出指令，打开电磁阀，同时预作用阀打开，水冲入管网，预作用系统转变为湿式系统，等待喷淋头爆裂。
3、干式系统(阀体)(T<4℃，T>70℃)
原理：平时干式阀的上端有一定压力的气，当上面的气压小于下面水压的1/5时，干式阀打开，实施灭火。
4、湿式系统(4℃≤T≤70℃)
组成：①湿式报警阀②过滤器③延时器④压力开关⑤水力警铃⑥管网⑦水流指示器⑧喷头
延时器作用(5S～90S)：延时缓冲，限度的防止误报警。
水流指示器：将水流信号转换成电信号的一种报警装置。
原理：当湿式报警阀的上端水压小于下端水压，湿式报警阀阀板打开，水经过管道从过滤器到延时器，水到延时器推动压力开关，启动喷淋泵同时向消防中心报警，同时推动水力警铃发出报警声响。
5、末端试水装置
组成：①检修阀②压力表③试水阀④试水管⑤喷嘴(喷嘴的流量是一个喷淋头的流量)。
作用：
①测试系统的可靠性，测试水流指示器、报警阀、压力开关、水力警铃、喷淋泵是否正常。
②测试最不利点喷头的压力
③测试干式系统和预作用系统的充水时间。
测试方法：开启试水阀，出水压力不应低于0.05Mpa，、水流指示器、报警阀、压力开关、水利警铃应动作，应在5分钟内自动启动喷淋泵。
学习方式：记忆（联想记忆）
在记忆过程中展开联想，将需要记忆的内容进行加工，即根据发音、意思、形象等特征进行联想，赋予形象生动的记忆特征。或者将记忆内容组成有意义的句子再进行背诵。
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