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【资讯】宜宾消防设施操作员考试培训短期培训班宜宾 报名攻略是什么

发布时间:2024/6/4 9:03:30 更新时间:2024/6/4 9:03:30
责任编辑:宜宾优路教育消防设施操作员培训(VIP会员已认证)

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学校介绍
  优路教育在线上和线下都拥有完善的服务团队,致力于依托大数据智能平台,根据学员的学习基础和具体需求为学员提供个性化的服务,并将积极引进创新科技打造富有趣味性的教学模式,不断优化课程打造精致教学产品,深入挖掘学员需求提升服务品质,努力帮助广大学员提升自身价值,实现职业梦想。
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师资力量
林老师
从事消防培训工作八年
主持消防培训辅导资料的编纂工作,
有丰富的教学管理经验,授课风格
严谨细致,风趣幽默。
陈老师:主讲《消防设施操作员(基础知识)》;
专业资历:注册一级消防工程师、注册资产评估师。

课程介绍
培训内容
实操课程:消防安全检查与巡查、消防控制室监控、各种建筑设施操作与维护等内容。
基础知识
根据考试要求,将理论基础内容按照章节进行强化巩固,掌握理论考试重点,同时为实操课程学习打下坚实基础。

开课安排
消防设施操作员中级技能:主要讲解消防巡查,消防联动控制等关于技术设备类操作相关知识,帮助认知实际工作内容。
课程模块:根据各等级专业技能考试要求,进行现场技能操作演示及学习指导,和技能操作考试模拟演练,快速拔高实操应用能力。

特色优势
自主开发移动学习端,实现在线视频,在线电子书阅读,北大青鸟,松江,海湾主机的操作模拟器,有针对性的阅读章节练习、模拟考试、精准真题解析,等功能,快速提高考试成绩。
证书优势:政策支持,前景可观;市场需求高,人才稀缺;一本证书多个职业方向;持证上岗,待遇丰厚。

行业趋势
  就业方向之一:消防安全检查
主要内容定期防火检查和每日防火巡查等工作。
  持证上岗,待遇丰厚
证书全国终身有效,无需继续教育,属于准入类证书,需要持证上岗,考证相当于考饭碗,目前市场上相关职业招聘工资6千-1万/月。

常见问题
问题:考取消防设施操作员有什么用?
回答:全国对职业教育十分重视,在《全国职业教育改革实施方案》中,政策明确着力培养高素质劳动者和技术技能人才,并在未来将继续扶持各类证书考试,对于职业技能证书也将加大补贴。

考取证书,更好地提升自己,畅通晋升渠道,增加升职加薪机会,早日实现人生价值。

培训学习资料
  中级消防设施操作员知识点:使用与维护火灾自动报警系统(一)
使用与维护火灾自动报警系统
一、消防控制室设备的清洁维护
(一)火灾报警控制器的清洁维护
火灾报警控制器的清洁维护方法是:断开控制器的备用电池,关闭交流供电电源。用吹尘器吹扫控制器内部的各种电路模板、组件、电池、接线端子和外部的操作面板,控制开关、机箱等,直至清洁干净,无积尘或积垢。机箱外壳可用潮湿的布擦拭。
吹尘和擦拭后,要仔细检查电路模板和组件有无松动,接线端子和线标是否紧固完好,控制开关的初始位置是否正常。检查完毕后,依次接入交流供电电源和电池,检查控制器工作是否正常。
切忌带电清洁维护控制器,不能用水和普通清洁剂清洁电路模板、组件、电池、操作面板和控制开关。如果电路模板或组件过于脏污,吹尘无效,可将其取下,使用电路板专用清洁剂喷饰电路板,溶解清除积垢。喷饰过的电路板要等清洁剂挥发,板面干燥后,再安装上并通电开机。
(二)消防联动控制器的清洁维护
消防联动控制器的清洁维护方法是:断开控制器的备用电池,关闭交流供电电源。用吹尘器吹扫控制器内部的各种电路模板、组件、电池、接线端子和外部的操作面板,控制开关、机箱等,直至清洁干净,无积尘或积垢。机箱外壳可用潮湿的布擦拭。
吹尘和擦拭后,要仔细检查电路模板和组件有无松动,接线端子和线标是否紧固完好,控制开关的初始位置是否正常。检查完毕后,依次接入交流供电电源和电池,检查控制器工作是否正常。
切忌带电清洁维护控制器,不能用水和普通清洁剂清洁电路模板、组件、电池、操作面板和控制开关。如果电路模板或组件过于脏污,吹尘无效,可将其取下,使用电路板专用清洁剂喷饰电路板,溶解清除积垢。喷饰过的电路板要等清洁剂挥发,板面干燥后,再安装上并通电开机。
(三)消防控制室图形显示装置的清洁维护
消防控制室图形显示装置一般包括:计算机、显示器、网络接口设备、UPS电源和打印机。该装置的清洁维护方法是:先断开交流供电、UBS电源和网络连接,使装置完全处于无源状态,然后分别清洁保养各种设备。计算机(台式)主机可进行内、外部的清洁保养。打开主机机箱,用吹尘器吹扫机箱内部的积尘,直至清洁;机箱外部可用潮湿的布擦拭清洁;吹扫和擦拭后,要仔细检查计算机内各电路板、插件和接插端子是否牢固,有无松动和虚接,检查完毕后,盖好机箱。显示器、网络接口设备、UPS电源和打印机属于精密电器设备,一般情况下只进行外部的吹尘和擦拭,如需要内部清洁维护,请专业服务机构处理,非专业人员勿动。
  学习方式:记忆(联想记忆)
在记忆过程中展开联想,将需要记忆的内容进行加工,即根据发音、意思、形象等特征进行联想,赋予形象生动的记忆特征。或者将记忆内容组成有意义的句子再进行背诵。

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