【动态】唐山报读应急救援员考试培训需要什么资料
发布时间：2024/3/8 9:52:48 更新时间：2024/3/8 9:52:48
责任编辑：唐山优路教育应急救援员培训（VIP会员已认证）
- 学校介绍
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优路教育在师资方面，授课老师都是优路师资团队人员或是专门聘请过来的老师，他们教学经验丰富，知识扎实，曾帮很多学生通过一建考试。而且他们熟悉一建考点，在教授给学生基础知识的同时，还能传授给学生很多经验和技巧，帮学生高效学习，提高学习效果。在上课内容方面，老师们上课非常注重学生基础的打牢，在时间充裕的情况下，老师讲课会非常细致，学生接受起来会比较容易，而且根据不同的阶段老师的讲课内容和方式也会不同，但都是讲练结合，这样能帮学生很好巩固课堂知识。
优路教育成立于2005年，隶属于北京环球优路教育科技股份有限公司，是一家专注于工程、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。公司现有4000余名员工，已在全国三十多个城市设立了直营子公司，全国直营分校突破200。
- 师资力量
- 王老师
优路讲师，长期相关教学与研究工作，善于把握命题方向，授课风趣幽默，让学员轻松掌握考试核心内容。
晁老师
优路讲师，深知考生心理及考试规律，授课深入浅出，善于用通俗简单的语言讲解核心难点。
- 课程介绍
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法律与法规知识
2.4.1《全国劳动法》相关知识
2.4.2《志愿服务条例》相关知识
2.4.3《全国慈善法》相关知识
2.4.4《全国职业病防治法》相关知识
2.4.5《全国突发事件应对法》相关知识
2.4.6《全国突发公共事件总体应急预案》相关知识
2.4.7《军队参加抢险救灾条例》相关知识
2.4.8《全国防震减灾法》相关知识
2.4.9《全国防洪法》相关知识。
答辩演练
针对综合评审考试，协助学员准备审核材料，总结剖析历年答辩题目，进行面试答辩演练。(此模块为一二级应急救援员专属)。
- 特色优势
- 品牌加持·放心过线
全国18年放心品牌，分校遍布全国各地，家门口即可报考学习，直线取证！
专项问题专项突破
针对实操难题开设面授实操训练，引入三维图景加快理解记忆；针对综合评审，协助学员资料准备，提前演示答辩。
- 行业趋势
- 防控难度不断加大。随着工业化、城镇化持续推进，我国中心城市、城市群迅猛发展，人口、生产要素更加集聚，产业链、供应链、价值链日趋复杂，生产生活空间高度关联，各类承灾体暴露度、集中度、脆弱性大幅增加。新能源、新工艺、新材料广泛应用，新产业、新业态、新模式大量涌现，引发新问题，形成新隐患，一些“想不到、管得少”的领域风险逐渐凸显。同时，灾害事故发生的隐蔽性、复杂性、耦合性进一步增加，重特大灾害事故往往引发一系列次生、衍生灾害事故和生态环境破坏，形成复杂多样的灾害链、事故链，进一步增加风险防控和应急处置的复杂性及难度。全球化、信息化、网络化的快速发展，也使灾害事故影响的广度和深度持续增加。
全国应急救援消防员待遇
一、聘用制消防员，也就是不在编制内的合同制消防员，工资待遇大约在三千元左右，即使加上执勤奖金等补贴收入，一个月的收入也不会超过四千元。
二、在编消防人员、这一类的消防员每一个月的工资构成也是较多的，总的能够维持在五千到七千之间，有经验的中层干部能够增加百分之三十左右，并且统一缴纳社保和公积金，总的收入比在服役时期低一些，但高于当地普通公务员。
全国综合性消防救援队，由原公安消防部队(武警消防部队)、武警森林部队退出现役，成建制划归应急管理部后组建成立，归全国应急管理部管理，薪资是由两个部门发放，全国财政部和地方财政局。全国财政部是全国统一的，地方财政部根据当地经济水平来定。北上广深转正后可达到1万以上，二三四线城市也不低于7000。
- 常见问题
- 问：应急救援员工作内容是什么?
答：应急救援员工作内容包括：
1、进行突发事件现场处置，指导和帮助遇险者避险、逃生，组织现场群众自救互救，抢救公私财务;
2、搜救受困人员，进行伤员检伤分类并实施院前急救;
3、评估灾情性质、程度及范围等情况，沟通汇报，维持现场秩序，防止、抑制灾害发生或进一步发展;
4、组织、协调、管理救灾资源;
5、配合专业心理援助组织，进行受灾群众心理疏导;
6、进行救援善后工作;
7、制定、演练应急预案，并与相关部门沟通协作;
8、进行紧急救助培训教育活动，普及自救互救知识和技能。
- 培训学习资料
- 救援员是指从事突发事件的预防与应急准备，受灾人员和公私财产救助，组织自救、互救及救援善后工作的人员。应急救援员前身是“紧急救助员”2019年1月14日，人力资源社会保障部办公厅、应急管理部办公厅颁布了《应急救援员全国职业技能标准》，“应急救援员”（职业编码：3-02-03-08）取代“紧急救助员”正式成为全国职业技能标准之一。
人力资源社会保障部办公厅、应急管理部办公厅颁布了《应急救援员全国职业技能标准》，对应急救援从业人员的职业活动内容进行规范细致描述，对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定，旨在规范从业者的从业行为，引导职业教育培训的方向，为职业技能鉴定提供依据。
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