【问答】石家庄少儿编程培训怎么报名参加辅导班

发布时间：2023/7/5 18:18:17 更新时间：2023/7/5 18:18:17

责任编辑：石家庄小码王少儿编程培训周老师（VIP会员已认证）

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时间：2023/7/5 18:18:17 更新时间：2023/7/5
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学校介绍: 　　小码教育
由资深IT教育专家创立运营，引进欧美先进教育理念和课程平台，致力于成为杰出的青少年科技教育机构。公司先后获得赛伯乐合伙人、多融创投、涌铧投资、微光创投、钟鼎创投的多轮亿元投资。
　　小码王校园针对中小学信息课打造编程教学云平台，致力于为中小学带来不一样的信息课堂，用内容、科技工具、创造力赋予教师更大的教学空间，为学生打造立体的编程世界。小码王校园的愿景是让编程走进千万校园，让全国少年做AI时代的弄潮儿。

师资力量: 王老师
金牌讲师
电子与信息工程专业
2年少儿编程教育经验
授课风趣幽默，善于引导孩子
将抽象的编程知识化作生动的生活趣事
帮助提高孩子的抽象理解力与独立思考能力。
李老师
金牌讲师
计算机科班出身，精通JS和Python语言
多年一线开发经验和计算机培训从业经验
2017年荣获小码王集团“2017年度优秀员工”的荣誉。

课程介绍: AppInventor手机开发课程：适合7-12岁儿童，完全在线开发的Android编程环境，简单易用，效果真实可见，学与玩的融合，寓教于乐。
小码王从孩子认知学习的规律出发，建立适合他们的课程体系和教学方式，以儿童对编程学习的认知曲线为基础，创建了国内最主流的少儿编程教育课程体系，其中包括Scratch、AppInventor、Python以及C++等课程，以培养学生思维为核心开展教学，融合少儿认知规律、语言本身实用性和经典性、竞赛出口功利性等多层考虑，兼顾大众需求与教育诉求，受到市场与行业的高度认可，被各大编程教育机构广泛采用，成为业内主流配置，成为全国少儿编程教育市场的领跑者之一。

特色优势: 教学理念
　　小码王提倡以成就感驱动的、发自内在的建构主义教育，以面向未来高层次人才素质模型为导向，锻炼学生抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力。
　　小码王一直坚信，只有以学生为主体、采用探究式的学习方式、个性化的学习目标和结果标准设置，赋予学生学习的自主性，辅以优秀的课程设计和专业的授课过程，才能真正激发孩子的想象力和创造力，让编程教育从单一技能的学习蜕变为能力培养。
老师面对面教学小班式准确授课：有问题课堂上即时解答，提高教学效率与老师、同学更多互动，提高课堂灵活性全身心、全方位地帮助学生更快成长与进步。

行业趋势: 　　随着科学技术的发展，时代也在发生天翻地覆发变化???，如果教育还一成不变的停留在纯粹应试的阶段，无疑会成为这个急速变化的时代大的阻碍。少儿编程在教育领域，尤其是一线教学中带起了热潮，不仅国外在如火如荼的进行，在国内也引起了全国的重视，前不久颁布的《新一代人工智能规划》通知，更是为少儿编程教育的推广填了把火，各类儿童教育机构也都在争先恐后地推出相关的编程教学课程。
　　为何当时是要普及少儿编程的好契机？
在互联网、人工智能还未随处可见的时代，教育主要考察的是学生的应试能力。语数英、数理化这些学科作为考察的主要对象，学生只需要掌握应试的能力，便可以顺利的从基础教育的课堂毕业，然而这样培养出来的孩子往往缺乏创造力、生产力，甚至大学毕业后还需要相当长的来适应适应社会生活。
　　通过统计整理2018年“百强中学”与各“211”高校的自主招生简章，我们发现，百强中学里有45个学校对编程类竞赛有优惠政策，主要分为科技特长生、奥赛实验班、自主招生三类，大学对信息学奥赛的获奖要求集中在省级一、二、三等奖。

培训学习资料: 　　少儿编程对孩子的逻辑培养确实起到了很大的帮助，少儿编程有点类似于奥数，都是在问题层面上通过数学逻辑去解决一个生活中的问题，如果少儿编程能够在每个小学、初中开始广泛的普及，只是通过兴趣班来授课，而非必修课，对儿童的逻辑认知发展也是挺有帮助的（毕竟编程不是每个人以后都能一直接触或者以后会往这方面发展）。
　　孩子家长容易产生的误区
　　误区一：我的孩子以后又不当程序员，为什么要学编程？
　　很多家长有这样的疑问：我家孩子未来不从事程序员的工作，为什么还要学编程呢？对于这个问题，想要告诉家长：就像我们学英语是为了交流，并不是为了当英语老师或翻译官。同样地，从小学编程并不是一定要长大后成为程序员或者开发者，编程教育的终目的是为了培养孩子的思维能力、实践能力、解决问题的能力等等，提升孩子的综合素质。
　　误区二：编程只是一种兴趣课，学不学对未来没什么影响
　　就像我们这代人，要知道电灯为什么会亮，冰箱为什么会制冷？00后的孩子与电子设备和计算机一起长大，需要对应用背后的计算逻辑有更深的认识。对他们来说，了解计算机和智能设备的运行原理和程序机制是深入使用，乃至创造计算机设备和软件的基础也是必要的。
　　计算机有强大的数据处理能力，借助计算机我们得以通过数据来理解、分析和解决问题。前段时间，北京清华附小的几个孩子已经懂得利用大数据分析苏轼的诗词了，他们还发表了论文《大数据帮你进一步认识苏轼》，震惊了整个教育界。这个例子足以让我们看到我们运用计算机科学，可以加快学习效率，可以更好的去理解其他学科。
　　误区三：编程应该是长大之后学习，这么小的孩子怎么能学会呢
　　很多人认为编程教育就是教孩子学习一串串的代码，而这些代码孩子根本看不懂。其实，编程的界面已经变得非常友好了，完全可以通过搭积木的方式来实现编程。
　　我们推荐的Scratch是早由美国麻省理工研发，目前也是学习资源丰富的图形化儿童编程工具之一。Scratch有丰富的指令和逻辑组件，能够做出有一定复杂度的小游戏和剧情脚本，非常适合年纪不大的孩子启蒙编程。
　　很多父母对编程有误解，她们认为给孩子学编程，将来就是让孩子做一个程序员，可如果不想让孩子做程序员的话，那么学习编程也没啥必要了？这个理论其实是不对的，学编程和当一名程序员没有任何关系，编程学的是一种思维方式，它对孩子的学习以及创造力帮助都很大。

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