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【资讯】重庆健康管理师学校辅导班电话是多少 招满了吗

发布时间：2022/1/3 9:44:57 更新时间：2022/1/3 9:44:57
责任编辑：重庆健康管理师培训招生（正保医（VIP会员已认证）

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学校介绍
　　正保医学教育网是正保远程教育旗下医学业务领域的核心品牌网站，是一家集医学类考试培训服务和政策动态信息服务的大型综合性医学辅导平台。
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师资力量
徐老师
北京某著名中医药大学副教授，研究生导师，主要从事中医基础理论的课堂讲授及相关的实验及临床研究。曾多次参加执业中医师和各级中药师习题精析、应试指南及各类辅导丛书中医学基础部分的编写，已出版学术著作数十部。许博士教学经验丰富，对知识点的把握非常准确，重点难点讲解相当透彻，她的讲授常常对学员的复习起到举一反三，执简驭繁，事半功倍的效果。
徐老师
副教授，硕士研究生导师，从事公共卫生与预防医学的教学和科研工作十余年。
徐老师理论功底深厚，工作认真负责，授课重点突出，教学经验丰富，对考试的重点、难点把握准确，讲课思路清晰，帮助考生在很短的时间内对所学知识融会贯通。

课程介绍

特色优势
随时随地，乐趣无穷：完全突破了学习时间、地点上的种种限制，学员可通过网络，随时随地点播课件进行学习。
高清课程，重现课堂：老师+“粉笔”+“黑板”=再现真实生动的课堂场。

行业趋势
　　全面建小康，首先要保健康。在人口的平均寿命日益延长、慢性疾病不断增加的情况下，如何利用有限的资源，限度的提高生命质量及减轻社会负担，是我们在新时期面临的重大挑战。随着人口老龄化进程的加快，人们对健康维护及改善的需求日益增长，传统的医疗服务模式已不能满足发展的需要。
　　趋势：政策和投资持续加码

近年来，伴随着“健康全国”理念上升为战略以后，一系列扶持、促进健康产业发展的政策紧密出台，在政策暖风的催化下，大量投资正加速涌入大健康领域，健康产业的投资、并购日益频繁。

与此同时，健康企业的数量、产品的种类不断增多、健康产业的整体容量、涵盖领域、服务范围正在不断放大，正呈现出市场与政策双轮驱动的格局。

培训学习资料
　　第三期健康管理师考试热门考点：人体的基本结构
人体的基本结构
一、细胞和组织
细胞是身体的最基本构成单位;形态功能相同的细胞构成组织;两种或两种以上组织成器官;功能相关的器官构成系统。
细胞：人的身体大约由一百万亿个细胞组成。细胞的外壳为细胞膜，里面有一个细胞核。细胞膜和细胞核之间是细胞质。细胞膜的主要功能是保护细胞和参与细胞的新陈代谢，细胞质的主要成分是水、蛋白质、酶、线粒体和其他各种细胞器，主要功能是为细胞的新陈代谢提供场所。线粒体是人体所需能量的发电站，人体摄入的营养通过线粒体的作用转化为能量。细胞核的主要成分是染色体，主要功能是携带遗传信息。
组织：一百万亿个细胞根据形态和功能的不同，由细胞间质将其组合成4种基本组织——上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。四种组织根据身体的需要组成器官和系统。
上皮组织具有保护、吸收、分泌和排泄等功能，如消化道上皮、皮肤上皮等。
结缔组织具有连接、支持、营养、修复、保护、防御和物质运输等功能。结缔组织有液态的血液、固体的骨组织和软骨组织，以及纤维性的固有结缔组织。固有结缔组织又分为疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织。结缔组织在人体内的分布十分广泛。
血液约占体重的7%，普通成人全身血容量约5L左右。血液由血细胞和血浆组成。细胞占血液的45%，包括红细胞，白细胞和血小板、血浆占血液的55%，血液中90%是水，其余为血浆蛋白、脂蛋白等。血细胞形态、数量、比例和血红蛋白含量等总称为血象。患病时血象会有变化，所以检查血象对了解身体状况和诊断疾病十分重要。
几乎人体所有的钙(99%以上)和大部分磷(85%以上)都贮存于骨组织中。所以，骨又是人体的钙、磷贮存库。
肌肉组织占成人体重的一半，主要功能是收缩产热和产生力量。肌肉组织又称肌组织，主要由肌细胞组成。肌细胞的形状细长，呈纤维状，故肌细胞通常称为肌纤维。肌组织分为骨骼肌、心肌和平滑肌。在组织学上，心肌和骨骼肌都属于横纹肌，所以它们受损时可有些共同的酶指标异常。骨骼肌受躯体神经支配，为随意肌。我们可以随意支配骨骼肌，作用于骨骼完成各种各样动作。心肌和平滑肌受自主神经支配，为不随意肌。心肌具有自动节律性。
神经组织由神经细胞和神经胶质细胞组成，主要功能是产生与传导电信号和化学信号。人体约有一千亿个神经细胞，也叫神经元，是有突起的细胞，可以接受刺激、传导冲动，是神经系统的形态与功能单位。神经胶质细胞不传导神经冲动，主要功能是对神经元起支持、保护、分隔、营养等作用。分布在体表和骨骼肌的神经叫躯体神经;分布在内脏、心血管和腺体的神经叫内脏神经或自主神经，自主神经又分为交感神经和副交感神经。
　　健康管理师考试高频考点：
1、自我效能的概念：
指个体对自己组织、执行特定行为并达到预期结果的能力的主观判断。自我效能是美国心理学家班杜拉在1977年提出来的。自我效能可以通过以下4种途径产生和提高：自己成功完成过某行为、他人间接的经验、口头劝说、情感激发。
2、行为改变的5各阶段：行为改变的阶段理论，把行为转变分为5各阶段，对于成瘾行为来说，还有第6个阶段及终止阶段。
(1)没有打算阶段;(2)打算阶段;(3)准备阶段;(4)行动阶段;(5)维持阶段;(6)终止阶段。
3、人际传播概念：人际传播也成人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的以泪交流活动。这类交流主要是通过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进行，如动作、手势、表情、信号(包括文字和符号)等。人际传播可以分成个人之间、个人与群体之间、群体与群体之间三种形式。
4、人际交流的特点：
(1)直接的人际传播不需要任何非自然的媒介;
(2)就传播活动中信息的发出者和接受者而言，在同一次人际传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者;
(3)由于人际传播中的反馈及时，所以双方的交流也就容易充分;
(4)相对大众而言，人际传播的信息量比较少;覆盖的范围比较小;传播的速度也比较慢。在一定时限内，人际传播的信息覆盖的人群远不及大众传播。
(5)在人际传播活动中，特别是在多级的人际出传播活动中，信息容易走样。
5、健康教育设计计划步骤：
1)需求评估2)确定健康教育目标3)制定干预策略4)制定实施和评价方案
6、健康教育需求评估的主要内容：又称为健康教育诊断。根据PRECEDE-PROCEED模式，健康教育诊断包括如下内容：
(1)社会诊断;(2)流行病学诊断;(3)行为与环境诊断;(4)教育与组织诊断;(5)管理与政策诊断;(6)确定优先项目。
7、行为诊断应遵循的主要程序：
(1)区分引起健康问题的行为与非行为因素;
(2)区别重要行为与不重要行为;
(3)区别高可变性行为一地可变性行为。
8、影响健康相关行为的三个因素：影响健康相关行为的因素分为三大类(1)倾向因素;(2)促成因素;(3)强化因素。
9、制定健康教育计划具体目标应遵循的原则：
又称计划的目标，是对总体目标更加具体的描述用以解释和说明计划总目标的具体内涵。包含具体的、量化的、可测量的指标，能够回答以下问题
1、对谁?
2、实现什么变化(知识、信念、行为、发病率等)?
3、在多长时间内实现这种变化?
4、在什么范围内实现这种变化?
5、变化程度多大?
根据预期的健康教育项目效果，又可以将集体目标分为健康目标、行为目标、环境与政策目标，以及认知目标四类。
10、健康教育干预策略的主要方面：(1)教育策略;(2)环境政策;(3)政策策略
11、实施健康教育计划的主要工作：(1)制定实施的工作时间表;(2)实施的质量控制;(3)组织机构建设;(4)实施人员培训;(5)设施设备与健康教育材料。
12、健康教育计划评价的的主要内容：(1)过程评价;(2)效应评价;(3)结局评价。
13、健康教育常见的效果评价方案：5种
(1)不设对照组的前后测试(干预组自身前后比较);
(2)非等同比较组设计;(3)随机对照试验;
(4)简单时间系列设计(无对照组);
(5)复核时间系列设计(有对照组)。

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