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大同中级经济师培训头条
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【头条】大同中级经济师辅导辅导报名
发布时间:2023/7/8 13:29:12 更新时间:2023/7/8 13:29:12
责任编辑:
大同优路教育中级经济师培训
(VIP会员已认证)
学校介绍
优路教育旗下环球卓越品牌主要从事在职人员硕士博士入学考试考前培训业务、职称等级英语考试培训业务、医药卫生行业准入类执业资格认证培训业务。在职人员硕士博士入学考试考前培训业务包含一月专业硕士学位联考考前培训、五月同等学力人员申硕统考考前培训、十月在职人员攻读硕士学位联考考前培训、医学博士研究生入学统考培训等;英语考试培训主要包括职称等级英语考试培训;医药卫生领域准入类执业资格认证培训业务包含执业医师、执业药师认证培训。
优路教育创建于2005年,经过多年的发展,截止今日,我们已经在北京、天津、上海、南京、苏州、杭州、福州、、深圳、长沙、郑州、洛阳、石家庄等全国近二十个城市设立了直营子公司,全国加盟合作机构达数百家,教职员工上千人。如今,优路教育已成为建设工程领域各类执业/职业资格培训的知名品牌,2018年,公司旗下各品牌培训学生达10余万人次。
师资力量
盘老师
经济学博士,副教授,实力派讲师,主讲金融专业。
由相关领域具有丰富实践和教学经验的权威老师进行授课。
课程介绍
课前导学:通过本模块的学习,帮助考生搭建知识框架,明确学习重点与方向。
零基础入门:根据考纲和教材,构建知识体系,细致讲解,对基础薄弱考生效果更佳。
特色优势
可选校区多
校区遍布全城,可就近选择分校就读、培训。
资深专职教师
全职教师上课,独特的教学方法,保证学生学习听得懂,学有所成。
行业趋势
经济师职称在职场上可以增值级别越高加薪就越多;达到退休年龄退休时,按照退休时工资标准增加10%退休金。
证书优势评定职称:是一种职称,为高级经济师的评审做准备,成为高级经济师;。
常见问题
报考条件
中级经济师(具备条件之一)
(1)中专毕业从事专业工作满10年,并取得初级资格;
(2)大专毕业从事专业工作满6年;
(3)大学本科毕业从事专业工作满4年;
(4)取得第二学士学位或研究生班毕业从事专业工作满2年;
(5)取得硕士学位从事专业工作满1年;
(6)取得博士学位。
培训学习资料
中级经济师经济基础章节考点第十六章
第十六章中央银行与货币政策
一、中央银行
1.中央银行也称货币当局,中央银行处于金融中介体系的中心环节。中央银行是发行的银行、银行的银行和全国的银行,具有全国行政管理机关和银行的双重性质。
2.中央银行主要任务:制定和实施货币政策,调控宏观金融、实施金融监管,维护银行业的稳健运行
3.建立中央银行的必要性:①集中货币发行权的需要;②代理国库和为全国筹措资金的需要;③管理金融业的需要;④全国对社会经济发展干预的需要
4.中央银行独立性的问题实质是如何处理中央银行和全国之间的关系。巴塞尔银行监管委员会发布《银行业有效监管的核心原则》,明确提出中央银行应享有工作上的自主权和充分的资源。
5.中央银行业务活动的特征:①不发盈利为目的;②不经营普通银行业务;③在制定和执行货币政策时,中央银行具有相对独立性,不应受到其他部门或机构的行政干预和牵制。
6.中央银行的主要业务:①货币发行业务;②对银行的业务(集中准备金、最后贷款人、全国清算);③对全国的业务(代理国库、代理全国债券发行、对全国给予信贷支持、保管外汇和黄金储备、制定并监督执行有关金融管理法规)。
7.中央银行的资产负债表:资产(贴现及放款、全国债券和财政借款、外汇黄金储备、其他资产)、负责(流通中的货币、国库及公共机构存款、商业银行等金融机构存款、其他负责和资本项目)。
8.全国的支付结算体系:目前已建成以中央银行大额实时支付系统、小额批量支付系统为中枢;银行业金融机构行内业务系统为基础;票据支付系统、银行卡系统、证券结算系统和境内外币支付系统为重要组成部分;行业清算组织和互联网支服务组织业务系统为补充的支付清算网络体系。
二、货币政策
9.货币政策包括三个方面内容:①政策目标;②实现目标所运用的政策工具;③预期达到的政策效果
10.货币政策目标体系由四项构成:①稳定物价;②经济增长;③充分就业;④平衡国际收支
11.货币政策的一般性政策工具:①法定存款准备金率;②再贴现;③公开市场业务。
中级经济师考试人力考点:领导行为
领导行为
特质理论
著名的历史学家托马斯•卡约尔(ThomasCarlyle)曾经说过:“世界的历史就是伟人的历史”。受到这种观点的影响,早期的心理学家在看待领导问题的时候往往从特质论人手,他们把研究的重点放在了人格特质与能否成为领导的关系上,提出了一系列的理论。传统的特质理论认为,领导者具有某些固有的特质,并且这些特质是与生俱来的。只有先天具备这些特质的人才有可能成为领导。从20世纪30年代开始,心理学家对特质论进行了大量的研究,但是结果却并没有找到一些特质因素,以便将领导者和非领导者以及成功的领导者和失败的领导者的特质进行区分。
这表明,试图找到一组独特的特质来鉴别成功的领导者的努力是失败的。但是还有研究表明,有一些特质,如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有专业知识等,是与成功的领导者一致相关的。这说明具备某些特质确实能提高领导者成功的可能性,但是并不存在一种特质能够保证领导者的成功。对于领导者到底应该具有哪些特质,吉伯认为,要想成为卓越的领导者,就必须具备以下特质:身强力壮,聪明但不能过分聪明,外向有支配欲,有良好的调适能力,自信。
与吉伯的思路相似,斯道格迪尔进一步扩大了特质的范围,他认为领导者应该具有下列特质:对所完成的工作具有责任感;在追求目标的过程中热情并且能够持之以恒:解决问题时勇于冒险并富有创新精神;勇于实践;自信;能很好地处理紧张的人际关系并能够忍受挫折等。特质理论由于存在以下一些缺陷,所以在解释领导行为方面并不十分成功,他的不足表现在:。
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