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桂林中级经济师培训机构去找哪里啊

发布时间:2022/4/30 13:28:02 更新时间:2022/4/30 13:28:02
责任编辑:桂林优路教育中级经济师培训(优(VIP超级会员已认证)

学校介绍
  优路教育创建于2005年,经过多年的发展,截止今日,我们已经在北京、天津、上海、南京、苏州、杭州、福州、、深圳、长沙、郑州、洛阳、石家庄等全国近二十个城市设立了直营子公司,全国加盟合作机构达数百家,教职员工上千人。如今,优路教育已成为建设工程领域各类执业/职业资格培训的知名品牌,2018年,公司旗下各品牌培训学生达10余万人次。
  是一家给职业人士提供再教育的综合性教育服务的机构,业务包含工程、医药卫生、财经、教师等行业准入类执业资格认证培训,在职人员硕士博士入学考试考前培训,专本科学历继续教育,相关培训领域教辅图书策划编辑出版等。北京环球优路新纪元教育下辖“环球卓越”和“优路教育”两大培训品牌,并全资拥有北京市海淀区优路培训学校,并取得全国新闻出版总署批准的出版物经营许可证。

师资力量
英老师
高级讲师,管理硕士,中级经济师,某高校企业管理教研人员。
李老师
经济师辅导人,实力派辅导专家,经济师辅导领军人物。

课程介绍
直播通关:以习题强化易错易混点,提高应试技巧,重点突出实务案例。
考前集训:讲、练、测、评四位一体,梳理和预测命题点,真正达到“会做题,做对题”的效果。

特色优势
高质量的教学答疑:
  出色教师组成超豪华答疑专家团,解答快速准确,符合教材和考试要求,并且针对学员疑问产生的根源,有针对性的提供学习建议,服务更贴心!有针对性的课后作业供学员进行练习,学员可以在学习中随时将问题提交到答疑室内,辅导老师将及时准确的回复学员的问题,课件帮助等等。
资深专职教师
全职教师上课,独特的教学方法,保证学生学习听得懂,学有所成。

行业趋势
  证书优势评定职称:是一种职称,为高级经济师的评审做准备,成为高级经济师;。
  加薪利器:很多单位中级经济师享受科级干部的待遇、高级经济师享受副处级干部的待遇;。
入户广州:具有中级经济师可申请落户广州;

常见问题
报考条件
中级经济师(具备条件之一)

(1)中专毕业从事专业工作满10年,并取得初级资格;

(2)大专毕业从事专业工作满6年;

(3)大学本科毕业从事专业工作满4年;

(4)取得第二学士学位或研究生班毕业从事专业工作满2年;

(5)取得硕士学位从事专业工作满1年;

(6)取得博士学位。

培训学习资料
  中级经济师《人力资源》重点归纳:第二章
节领导理论
领导指的是一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力。
领导有两个基本的特点:(1)领导必须有影响力(2)领导还必须具有指导和激励的作用。
一、特质理论:研究的重点放在了人格特质与能否成为领导的关系上。
传统的特质理论认为,领导者具有某些固有的特质,并且这些特质是与生俱来的。只有先天具备这些特质的人才有可能成为领导。
特质理论的不足:(1)忽视了下属的需要(2)没有指明各种特质之间的相对重要性(3)忽视了情景因素(4)没有区分原因和结果。
二、改变型领导理论
美国伯恩斯把领导分为两种类型:交易型和改变型。
(1)交易型领导:强调的是一个人在组织中的与位置相关的权威和合法性,任务的明晰度、工作的标准和产出,他们很关注任务的完成以及员工的顺从,这些领导更多依靠组织的奖励和惩罚来影响员工的绩效。
(2)改变型领导:通过更高的理想和组织价值观来激励他的追随者们,能够为组织制定明确的愿景,他们更多地通过自己的领导风格来影响员工和团队的绩效。
如下为交易型和改变型领导者的特征和方法:
伯恩斯认为在多数情况下,交易型领导者依靠的是消极型差错管理,多以交易型领导是一种相对平庸的管理,而改变型领导则导致组织在革新和变化中的超额绩效。所以通过补充、选拔、晋升、培训和发展培养出的改变型领导,会使组织有效地运转并且健康地成长。
三、魅力型领导理论
罗伯特·豪斯在伯恩斯改变型领导的基础上提出了魅力型领导理论。
魅力型领导者是指具有自信并且信任下属,对下属有高度的期望,有理想化的愿景,以及使用个性化风格的领导者。魅力型领导者的追随者认同他们的领导者及其任务,表现出对领导者的高度忠诚和信心,效法其价值观和行为,并且从自身与领导者的关系中获得自尊。
魅力本身是一个归因现象,会随着情境发生变化。能够促使魅力归因的领导特质包括自信、印象管理技能、社会敏感性和共情等。
魅力型领导者的道德特征和非道德特征
四、路径——目标理论
路径——目标理论是由罗伯特•豪斯提出的,该理论采纳了俄亥俄模型的工作取向和关系取向的思路,并同激励的期望理论相结合。
该理论认为,领导者的主要任务是帮助下属达到他们的目标,并提供必要的支持和指导以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合。该理论认为,领导者的行为如果想要被下属接受,就必须能够为员工提供满足感,这种满足感既有关于现时的,也有关于未来的。
该理论认为领导的激励作用在于:一是使绩效的实现与员工需要的满足相结合;二是为实现有效的工作绩效提供必须的辅导、指导、支持和奖励。
豪斯确定了四种领导行为:
(1)指导式领导:让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序。
(2)支持型领导:努力建立舒适的工作环境,亲切友善,关心下属的要求。
(3)参与式领导:主动征求并采纳下属的意见。
(4)成就取向式领导:设定挑战性目标、鼓励下属实现自己的最佳水平。
豪斯假定领导者具有变通性,能够根据不同的情况而表现出上述各种不同的领导行为。路径——目标理论提出了两个权变因素作为领导的领导行为和结果之间的中间变量:一是下属控制范围之外的环境因素,如工作结构、正式的权力系统、工作团队等;二是下属的个人特征,如经验、能力、内外控等。
  经济师考试中级商业考点关系营销
节关系营销
一、关系营销的含义与特征
(一)关系营销的含义与特征
所谓关系营销,就是把营销活动看成是企业与顾客、供应商、分销商、竞争者、全国机关及其他公众发生互动作用的过程。其核心是建立和发展与这些公众的良好关系。
从这个定义上,我们应该明确两点:,关系营销的关系是互动的,双向的。第二,关系营销的对象是顾客、供应商、分销商、竞争者、全国机关及其他公众,这些都和企业的经营有着密切的关系,统称为利益相关者。
(二)关系营销的特征
1.信息沟通的双向性。互动自然就是双向性的。良好的关系应该既可由企业开始,也可以由顾客开始。双方具有通畅的沟通渠道。
2.战略过程的协同性。也就说,要与各利益相关者建立长期的、彼此信任的、互利关系,取长补短,联合行动,实现共同目标。
3.营销活动的互利性。一个稳定的关系首先必须是互利的,只有给双方都带来利益,这一关系才可能长久。
4.信息反馈的及时性。信息的及时反馈可使关系营销具有动态的应变性,有利于挖掘新的市场机会。如果分销商缺货的消息过了1个月才到达供应商手中,损失显而易见。
二、关系营销的市场模型
以苹果公司为案例:
(一)供应商市场
现代企业很少独自解决自己生产和经营所需的所有资源,而是专注于企业的核心竞争力,将其他环节外包给各种供应商,整合产业链,来实现资源最优配置。
富士康是苹果公司的iphone产品的供应商之一,苹果公司本身并不直接进行iphone产品的生产,而是只负责产品的设计和营销。显然,苹果公司与富士康的关系决定了iphone的生产能力、质量和生产速度。如果富士康产品线工人出现问题,必然会对苹果公司的利益发生巨大的损害。不仅如此,富士康企业的形象甚至会影响到苹果的企业形象,如果处理不当,可能会导致对苹果产品的抵制。
(二)内部市场
企业的内部市场指的是员工。企业要想让外部顾客满意,首先得让内部员工满意,因为只有工作满意的员工才可能以更高的效率为外部顾客提供优质的服务,进而让外部顾客满意。也有人说,先练内功,后练外功。苹果公司的薪酬待遇很高,员工满意度也很高,并且苹果公司每两年在公司的每个组织中进行一次全面的员工调查,来了解员工对公司战略的理解程度,从而保证员工个人努力能和企业总体方向一致。
(三)竞争者市场
面对竞争者,企业是不是只有一条路:殊死搏斗?其实,现代的企业竞争中,主要是以“协作竞争”为主,通过与具备互补性资源竞争者的协作,实现知识的转移,资源共享和优化利用,从而实现“双赢”。苹果公司的主要竞争者之一就是谷歌。苹果的iphone和谷歌手机的竞争现在如火如荼,但同时,苹果和谷歌正在考虑将苹果旗下的appletv和谷歌旗下的youtube整合起来,强强联合。

桂林中级经济师培训相关介绍:
  • 中级经济师是通过考试合格取得,不是评定。 (2022/4/30学习专题)
  • 中级经济师考试专业科目名称:金融专业知识与实务。 (2022/4/30学习专题)
  • 获博士学位可参加报名中级经济师考试。 (2022/4/30学习专题)
  • 获第二学士学位或研究生班结业,从事专业工作满二年可参加报名中级经济师考试。 (2022/4/30学习专题)
  • 获大专层次专业证书,从事专业工作满七年可参加报名中级经济师考试。 (2022/4/30学习专题)
  • 中级经济师原则上只在地级以上城市设置考场,必要时可在县设置考场。 (2022/4/30学习专题)
  • 中级经济师考试专业科目名称:保险专业知识与实务。 (2022/4/30学习专题)
  • 中级经济师考试全国经济专业技术资格考试采用笔试。 (2022/4/30学习专题)
  • 中级经济师考试专业科目名称:农业经济专业知识与实务。 (2022/4/30学习专题)
  • 中级经济师考试报考者由本人提出申请才可以继续报考。 (2022/4/30学习专题)

报名地址:桂林中级经济师培训发展前景看好,我处今年继续举办桂林中级经济师培训,名师授课,欢迎同学们报读!

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