绵阳中级经济师培训哪里教学好,这个有哪些?
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- 学校介绍
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优路教育,是一家给职业人士提供再教育的综合性教育服务公司,业务包含工程、医药卫生、财经、教师等行业准入类执业资格认证培训,在职人员硕士博士入学考试考前培训,专本科学历继续教育,相关培训领域教辅图书策划编辑出版等。优路新纪元教育下辖“环球卓越”和“优路教育”两大培训品牌,并全资拥有北京市海淀区优路培训学校,并取得全国新闻出版总署批准的出版物经营许可证。
优路教育作为一个主做工程类和职业资格证项目的教育机构,优路教育是一家在新三板上市的公司,自从2005年6月24日成立,至今已经走过12年的历程,作为一家老牌教育机构,我们有着多年的培训经验,目前在全国已经拥有75家分校,坚决保障品牌的服务质量与信誉。
- 师资力量
- 由相关领域具有丰富实践和教学经验的权威老师进行授课。
吴老师
副教授,北京市人力资源社会保障局职业指导师,评审组专家。
- 课程介绍
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真题解析:历年真题详解,分析考点,总结考试规律,浓缩备考精华。
零基础入门:根据考纲和教材,构建知识体系,细致讲解,对基础薄弱考生效果更佳。
- 特色优势
- 测评式个性化指导:根据后台监测的学习数据和测评情况,主动帮助学员对薄弱环节进行重点学习,并及时解答学员学习过程中的问题,调整学习方法。
可选校区多
校区遍布全城,可就近选择分校就读、培训。
- 行业趋势
- 加薪利器:很多单位中级经济师享受科级干部的待遇、高级经济师享受副处级干部的待遇;。
入户广州:具有中级经济师可申请落户广州;
在北京、天津部分城市,可享受积分落户加分40分左右。
- 常见问题
- 报考条件
中级经济师(具备条件之一)
(1)中专毕业从事专业工作满10年,并取得初级资格;
(2)大专毕业从事专业工作满6年;
(3)大学本科毕业从事专业工作满4年;
(4)取得第二学士学位或研究生班毕业从事专业工作满2年;
(5)取得硕士学位从事专业工作满1年;
(6)取得博士学位。
- 培训学习资料
- 中级经济师商业经济常考点物流:
物流
(一)物流的功能与要素
1、物流的功能(重点)
(1)物流的概念(掌握,区别商流的概念)
物流:指物质资料从供应者到需求者的物理性(实体性)流动,是创造时间和空间价值的经济活动。
(2)物流的功能(掌握)
①通过商品运输实现商品的空间效用
②通过商品储存实现商品的时间效用
2、物流的要素(熟悉可考点)
◆物流的6大基本职能包括:包装、运输、储存、装卸与搬运、流通加工、配送、信息处理
(1)包装——指为了在流通过程中保护产品、方便储运、促进销售,按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称,以及为达到上述目的而进行的操作。
包装的分类:工业包装(运输包装)、销售包装(商业包装)
(2)运输——指借助于各种运输手段,实现商品在空间位置上的转移。是物流各环节中最主要的部分,是物流的关键。
(3)储存——利用一定的仓库设施和设备,收储和保管商品的活动。
库存控制有关的费用包括:库存商品所占资金的利息、保管费用、保险费、搬运费、出入库手续费以及库存商品贬值、变质损失费等
(4)装卸与搬运——是商品运输和储存活动中的基本内容,具体包括:装货、卸货、移动、分类、堆码等活动
(5)流通加工——是指在流通过程中,根据用户的需求,改变或部分改变商品的形态或包装形式的一种生产性辅助加工活动,是生产过程在流通过程的延续。
目的:克服需求差异,有效满足用户需求
*注意:流通加工是产品从生产到消费之间的一种增值活动
(6)配送——按照客户的要求,运用现代技术手段,安全、准确、及时进行货物配置并送交客户活动的总称。
(7)信息处理——是指对商品数量、质量、作业管理有关的物流信息,以及与订单、发货和货款支付相关的商流、资金流信息的收集、整理和传递活动。
中级经济师考试人力考点:早期关于领导的研究
早期关于领导的研究
(一)勒温的民主与专制模式
衣阿华大学在勒温的领导下,于20世纪30年代进行了一系列有关领导行为的先驱研究。他们最初的研究目的是研究儿童攻击性行为的模式,但是该研究有一个重要的副产品,即是对组织生产行为的观察。他为10岁的男孩成立若干爱好者俱乐部,让他们从事制作面具和切割肥皂等生产性行为。每个俱乐部有三种领导类型:独裁、民主和放任。
研究发现,从属于独裁型领导者的儿童的行为倾向于要么富有攻击性,要么缺乏感情。当独裁型领导离开或将领导氛围变得更轻松一些时,表现为缺乏感情的儿童会转而产生攻击性。放任型领导则产生最多的攻击性表现。民主化团体处在放任型和独裁型之间。
虽然将儿童的简单生产性活动推广到成人复杂化、组织化的工作中存在很多的问题,而且研究中许多实验变量没有得到控制,但是这些实验是最早试图用科学的方法探索领导者风格对组织影响的研究。同时,其一般性的结论,即不同的领导风格能够在相似的组织中产生不同的反应,在后来的理论中得到了验证。
(二)斯道格迪尔的研究
斯道格迪尔在1948年综合分析了1904-1947年间124项特质研究,鉴别出一系列重要的领导特质:智力;机敏;洞察力;责任;主动性;坚定;自信;善于社交。他的这一研究还发现,一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者,领导者拥有的特质必须与领导者行使职能的情景相关。该发现表明,领导不是一个被动的状态,而是产生于领导者和其他群体成员的工作关系。这一研究标志着一个新的强调领导行为和领导情景的领导研究理论的诞生。
- 学员心声
- 林女士:基础比较差,选择了线下线上班,主要想打基础,不过还好通过了,要不然还得继续看书背书啊。
潘同学:一开始很担心考不过,同事介绍过来的,他就是在这里报考过的,我也就跟着报了,现在同事都已经拿证了,感谢!我也得加油了!。
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