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【资讯】南通哪里能学中级经济师培训学校哪个比较专业 去那个培训机构

发布时间:2022/6/20 2:07:54 更新时间:2022/6/20 2:07:54
责任编辑:南通优路教育中级经济师培训(VIP会员已认证)

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学校介绍
  优路教育作为一个主做工程类和职业资格证项目的教育机构,优路教育是一家在新三板上市的公司,自从2005年6月24日成立,至今已经走过12年的历程,作为一家老牌教育机构,我们有着多年的培训经验,目前在全国已经拥有75家分校,坚决保障品牌的服务质量与信誉。
  优路教育的师资力量雄厚,全部由教材编委、前命题组成员等老师授课。此外,优路教育还拥有自己的教研团队,所有的老师都是经过层层筛选和严格的考核,专门为学员服务。也正是如此,优路教育的教辅资料和考前点题的质量才能够得到保障。

师资力量
吴老师
副教授,北京市人力资源社会保障局职业指导师,评审组专家。

盘老师
经济学博士,副教授,实力派讲师,主讲金融专业。

课程介绍
1、班主任全程跟踪指导;
2、提供学习指导方案;
3、24小时教研答疑通道;
4、不过科目下一年免费重修。
精英特训营:分类归纳讲解知识点,传授攻关技巧,达到活学活用、举一反三的应试状态。

特色优势
可选校区多
校区遍布全城,可就近选择分校就读、培训。
自主研发专业教辅,实力派资质认证;专职教研团队,根据考试大纲和命题方向自主研发学习资料。

行业趋势
  证书优势评定职称:是一种职称,为高级经济师的评审做准备,成为高级经济师;。
  加薪利器:很多单位中级经济师享受科级干部的待遇、高级经济师享受副处级干部的待遇;。
入户广州:具有中级经济师可申请落户广州;

常见问题
报考条件
中级经济师(具备条件之一)

(1)中专毕业从事专业工作满10年,并取得初级资格;

(2)大专毕业从事专业工作满6年;

(3)大学本科毕业从事专业工作满4年;

(4)取得第二学士学位或研究生班毕业从事专业工作满2年;

(5)取得硕士学位从事专业工作满1年;

(6)取得博士学位。

培训学习资料
  中级经济师考试工商考点环境分析与市场定位
第二节环境分析与市场定位
一、环境分析
(一)市场营销的微观环境
1、企业。市场营销部门根据管理层制定市场营销计划,又要与制造部门、采购部门、研发部门、财务部门密切协作,共同研制年度计划和长期计划。
2、营销中介
①供应商,即向企业供应原材料、部件、能源、人力等企业或者组织
②商人中间商,即批发商、零售商
③代理中间商,即经纪人、制造代理商
④辅助商,即运输公司、保险公司、广告公司、市场调研公司等
3、顾客
①消费者市场,为了个人消费而购买的个人和家庭构成的市场
②生产者市场,由为了生产、取得利润而购买的个人和企业所构成的市场
③中间商市场,为了转卖、取得利润而购买的批发商和零售商构成的市场
④全国市场,为了履行职责而购买的全国机构的市场
⑤国际市场,由国外的消费者、生产者、中间商、全国构成的市场
4、竞争者
①一般竞争者,争取同一消费者的竞争者
②行业竞争者,提供相同或相似产品的竞争者
③产品竞争者,生产相同产品或相同服务的竞争者
④品牌竞争者,以相似的价格向相同的顾客提供类似产品或服务的竞争者
5、公众
①一般公众,即一般群众
②金融公众,即银行或投资公司
③媒体公众,即报纸、杂志、广播、电视、网络等
④全国公众,即全国管理部门
⑤民间公众,即各种消费者组织,环保组织
⑥地方公众,即所在地的居民和社区组织
⑦内部公众,即企业员工
(二)市场营销的宏观环境
1、人口环境
主要动向:人口出生率下降、老龄化结构出现、家庭结构发生变化,世界流动人口增多
2、经济环境
主要因素:消费者收入的变化、支出模式的变化、储蓄和信贷情况、商品供求因素、商品价格因素
3、自然环境
主要问题:原材料短板,能源成本提高,环境污染严重,气候变化加剧,全国对环保的干预加强
4、科学技术环境
关注问题:技术变革加快,科技创新带来无限商机,知识经济带来新挑战,研发投入不断加强,技术革新的法规增多
5、政治法律环境
主要趋势:经济立法增多,法律执行更严,公众利益团体的力量加强
6、社会文化环境
①主体文化:凝聚整个全国和民族的过程中占据支配地位的文化,包括世界观、价值观、人生观等。
  中级经济师考试人力考点:领导--成员交换理论
领导--成员交换理论
通常,我们一般假定领导者对同一团体内的成员会同样对待,报有公平的态度。但是实际情形却并非如此。领导者对待同一团体内部的不同下属往往根据其与自己关系的远近亲疏采罗不同的态度和行为。有鉴于此,乔治•格雷恩及其同事提出领导——成员交换理论,简称LMX理论。
领导——成员交换理论认为,团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期,就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。对于同一个领导者而言,属于“圈里人”的下属与领导打交道时,比“圈外人”有更少的困难,能够感觉到领导者对他们更负责。同样,领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情以及更少的正式领导权威。同时,有研究报告指出,在工作中,“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感,对于其所在的部门贡献更多,绩效评估也更高。
格雷恩及其同事强调LMX的推进分为四个阶段:
①区分领导——下属的二元探索;
②对LMX关系中的特征及其组织含义/结果的调查;
③对二元合作关系建构的描述;
④在团体和社会网络水平上区别二元关系的集合。其中第四步也包括了组织内部的网络以及与客户、供货商、股东等外部的关系。
领导——成员交换理论认为,这种交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说,领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化,应该着手于改变下属的自我概念。同时,作为互惠的另一部分,下属通过他们的反应也在改变领导者的自我形象。领导者和下属两者都作为个体,通过团体进行反馈。

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