【头条】秦皇岛中级经济师培训一般需要多少钱
发布时间：2022/5/26 21:20:12 更新时间：2022/5/26 21:20:12
责任编辑：秦皇岛优路教育中级经济师培训（VIP会员已认证）
- 学校介绍
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作为在职教育培训领域的“探路人”，优路教育更是勇立职教改革“潮头”，积极探索更好的教学模式，为推动教育行业的发展贡献一份力量。 优路教育是一个为在职人士提供再教育的综合性教育服务机构，服务范围囊括工程类、教师类、财经类、医卫类等多个方面。2005年成立至今，优路教育已然在职业教育培训领域深耕13载。
优路教育拥有一支思想创新，锐意进取的团队，特聘请清华、北大、人大、北师大、首师大、法大、财大、华科、建工、哈工大、同济、北京交大等知名学府资深教师及本行业极具专业素质的专家任教，教学经验丰富，针对性强，教师团队教学扎实过硬，教风明快活泼，教学效果独树一帜。学校领导班子严格管理，狠抓教学质量，教书育人。教师们传道、授业、解惑、兢兢业业、诲人不倦。优路教育是一个正从年轻走向成熟的学校，充满了生机和活力，让我们共同迎接挑战，超越自我，共创辉煌的明天！
- 师资力量
- 李老师
经济师辅导人，实力派辅导专家，经济师辅导领军人物。
由相关领域具有丰富实践和教学经验的权威老师进行授课。
- 课程介绍
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零基础入门：根据考纲和教材，构建知识体系，细致讲解，对基础薄弱考生效果更佳。
系统精讲：根据考纲，系统讲解考试高频核心考点，综合提升考生的应试能力。
- 特色优势
- 可选校区多
校区遍布全城，可就近选择分校就读、培训。
师资阵容：
本次辅导由国内多位经济师专家、教授组成了的师资阵容，凭着多年的教学经验，对考试重点题型结合知识点的解题思路、答题技巧讲解、点评、浓缩命题点有着独特的见解，一定会使您在学习当中获益匪浅。
- 行业趋势
- 加薪利器：很多单位中级经济师享受科级干部的待遇、高级经济师享受副处级干部的待遇；。
入户广州：具有中级经济师可申请落户广州；
证书优势评定职称：是一种职称，为高级经济师的评审做准备，成为高级经济师；。
- 常见问题
- 报考条件
中级经济师（具备条件之一)
（1）中专毕业从事专业工作满10年，并取得初级资格；
（2）大专毕业从事专业工作满6年；
（3）大学本科毕业从事专业工作满4年；
（4）取得第二学士学位或研究生班毕业从事专业工作满2年；
（5）取得硕士学位从事专业工作满1年；
（6）取得博士学位。
- 培训学习资料
- 经济师考试《初级商业》重点商品储存管理
商品储存管理
1、仓库是保管、储存商品的建筑物和场所的总称。类型1)按使用范围不同：自用营业公用出口监管仓库和保税仓库保税物流中心A型和B型2)保管商品种类不同：综合库，专用库3)保管条件不同：普通仓库保温(冷藏、恒温恒湿)库特种、气调4)封闭程度不同：封闭式库房，半封闭式货棚，露天式货场5)功能不同：集货中心，分货中心，转运中心，流通加工中心，储调中心，配送中心，物流中心6)作业方式不同：自动化仓库ASRS，非自动化
2、储存设备：货架、托盘
货架①指用支架、隔板或托架组成的立体储存货物的设施。专门用于存放成件商品的保管设备。最基本的功能是在保护商品的同时有效利用空间。②货架的结构：层架，悬臂式货架，托盘。移动式。重力式。驶入式/驶过式。旋转式。自动货柜③货架的选择依据：仓库的功能、仓库的运作方式、库存商品的特性、商品单件或单元装载的尺寸和重量、商品物流量的大小、库房结构、配套的装卸搬运设备等④货架需要量的计算：N(货架的数量个)=Q(上架存放商品的储存量吨)除以货架的长宽高l.b.h、容积充满系数k%、上架存放商品的单位质量吨/立方米的乘积
托盘①是用于集装、堆放、搬运和运输的放置作为单元负荷的货物和制品的水平平台装置目的提高出入库效率和仓库空间利用率国际800*1200和1000*1200我国1200*1000(优先)和1100*1100②种类1)结构特征不同：平托盘，柱式托盘，箱式托盘，轮式托盘2)使用范围不同：通用托盘，专用托盘3)材料不同：木托盘，钢。铝。纸。塑料。复合③装卸搬运设备：叉车、搬运车、光电拣选车
3、仓库储位规划中货位分配原则(以周转率为基础;商品相关性同一性类似性互补性相容性先进先出)储存策略(定位储存随机储存分类储存分类随即储存)
4、商品入库流程(入库验收、入库堆码)。
中级经济师《人力资源》重点归纳：第二章
节领导理论
领导指的是一种影响群体、影响他人以达成组织目标的能力。
领导有两个基本的特点：(1)领导必须有影响力(2)领导还必须具有指导和激励的作用。
一、特质理论：研究的重点放在了人格特质与能否成为领导的关系上。
传统的特质理论认为，领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的。只有先天具备这些特质的人才有可能成为领导。
特质理论的不足：(1)忽视了下属的需要(2)没有指明各种特质之间的相对重要性(3)忽视了情景因素(4)没有区分原因和结果。
二、改变型领导理论
美国伯恩斯把领导分为两种类型：交易型和改变型。
(1)交易型领导：强调的是一个人在组织中的与位置相关的权威和合法性，任务的明晰度、工作的标准和产出，他们很关注任务的完成以及员工的顺从，这些领导更多依靠组织的奖励和惩罚来影响员工的绩效。
(2)改变型领导：通过更高的理想和组织价值观来激励他的追随者们，能够为组织制定明确的愿景，他们更多地通过自己的领导风格来影响员工和团队的绩效。
如下为交易型和改变型领导者的特征和方法：
伯恩斯认为在多数情况下，交易型领导者依靠的是消极型差错管理，多以交易型领导是一种相对平庸的管理，而改变型领导则导致组织在革新和变化中的超额绩效。所以通过补充、选拔、晋升、培训和发展培养出的改变型领导，会使组织有效地运转并且健康地成长。
三、魅力型领导理论
罗伯特•豪斯在伯恩斯改变型领导的基础上提出了魅力型领导理论。
魅力型领导者是指具有自信并且信任下属，对下属有高度的期望，有理想化的愿景，以及使用个性化风格的领导者。魅力型领导者的追随者认同他们的领导者及其任务，表现出对领导者的高度忠诚和信心，效法其价值观和行为，并且从自身与领导者的关系中获得自尊。
魅力本身是一个归因现象，会随着情境发生变化。能够促使魅力归因的领导特质包括自信、印象管理技能、社会敏感性和共情等。
魅力型领导者的道德特征和非道德特征
四、路径——目标理论
路径——目标理论是由罗伯特•豪斯提出的，该理论采纳了俄亥俄模型的工作取向和关系取向的思路，并同激励的期望理论相结合。
该理论认为，领导者的主要任务是帮助下属达到他们的目标，并提供必要的支持和指导以确保下属的目标与群体或组织的目标相互配合。该理论认为，领导者的行为如果想要被下属接受，就必须能够为员工提供满足感，这种满足感既有关于现时的，也有关于未来的。
该理论认为领导的激励作用在于：一是使绩效的实现与员工需要的满足相结合;二是为实现有效的工作绩效提供必须的辅导、指导、支持和奖励。
豪斯确定了四种领导行为：
(1)指导式领导：让员工明确别人对他的期望、成功绩效的标准和工作程序。
(2)支持型领导：努力建立舒适的工作环境，亲切友善，关心下属的要求。
(3)参与式领导：主动征求并采纳下属的意见。
(4)成就取向式领导：设定挑战性目标、鼓励下属实现自己的最佳水平。
豪斯假定领导者具有变通性，能够根据不同的情况而表现出上述各种不同的领导行为。路径——目标理论提出了两个权变因素作为领导的领导行为和结果之间的中间变量：一是下属控制范围之外的环境因素，如工作结构、正式的权力系统、工作团队等;二是下属的个人特征，如经验、能力、内外控等。
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