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【资讯】唐山中级经济师培训机构应试思路 报名的话一定要打开看看

发布时间:2022/5/9 17:33:29 更新时间:2022/5/9 17:33:29
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  唐山中级经济师培训机构应试思路,这个有哪些?

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学校介绍
  优路教育拥有一支思想创新,锐意进取的团队,特聘请清华、北大、人大、北师大、首师大、法大、财大、华科、建工、哈工大、同济、北京交大等知名学府资深教师及本行业极具专业素质的专家任教,教学经验丰富,针对性强,教师团队教学扎实过硬,教风明快活泼,教学效果独树一帜。学校领导班子严格管理,狠抓教学质量,教书育人。教师们传道、授业、解惑、兢兢业业、诲人不倦。优路教育是一个正从年轻走向成熟的学校,充满了生机和活力,让我们共同迎接挑战,超越自我,共创辉煌的明天!
  优路教育创建于2005年,经过多年的发展,截止今日,我们已经在北京、天津、上海、南京、苏州、杭州、福州、、深圳、长沙、郑州、洛阳、石家庄等全国近二十个城市设立了直营子公司,全国加盟合作机构达数百家,教职员工上千人。如今,优路教育已成为建设工程领域各类执业/职业资格培训的知名品牌,2018年,公司旗下各品牌培训学生达10余万人次。

师资力量

盘老师
经济学博士,副教授,实力派讲师,主讲金融专业。
李老师
经济师辅导人,实力派辅导专家,经济师辅导领军人物。

课程介绍
课前导学:通过本模块的学习,帮助考生搭建知识框架,明确学习重点与方向。
精英特训营:分类归纳讲解知识点,传授攻关技巧,达到活学活用、举一反三的应试状态。

特色优势
逐章精讲扫除盲点知识
经典班次搭配专家答疑。
快速技术服务团队,针对学员使用网络及课件出现的各种问题,时间进行咨询解答和技术支持,确保每一位学员网络学习的顺畅和高效。

行业趋势
  经济师是企事业单位评定中级职称参考的主要标准通过评定职称来决定薪资级别或决定晋升。
  加薪利器:很多单位中级经济师享受科级干部的待遇、高级经济师享受副处级干部的待遇;。
入户广州:具有中级经济师可申请落户广州;

常见问题
报考条件
中级经济师(具备条件之一)

(1)中专毕业从事专业工作满10年,并取得初级资格;

(2)大专毕业从事专业工作满6年;

(3)大学本科毕业从事专业工作满4年;

(4)取得第二学士学位或研究生班毕业从事专业工作满2年;

(5)取得硕士学位从事专业工作满1年;

(6)取得博士学位。

培训学习资料
  中级经济师考试工商考点企业战略类型与选择
第三节企业战略类型与选择
一、基本竞争战略(新增内容)
(一)成本领先战略:格兰仕微波炉
1、适用范围(多选题):
(1)大批量生产:达到经济规模,成本较低
(2)较高市场占有率:严格控制产品定价,形成较高的市场份额
(3)先进生产设备:提高生产率,成本降低
(4)严格控制一切费用开支:降低成本
2、实施途径(多选题):
(1)规模效应:通过扩大规模使固定成本能在更多的产品分摊,使平均单位成本降低
(2)技术优势:新技术能提高生产率,降低生产成本
(3)资源整合:增加活动或资源的共享性来获得协同效应
(4)经营地点选择优势:接近原材料产地或需求所在地是经营地点的选择优势
(5)与价值链的联系:提高价值链整体效益的方法来提高业务活动的效益
(6)跨业务相互联系:建立不处于同一价值链上其他业务的合作关系来充分利用资产。
(二)差异化战略:苹果公司的IphoneIpadIpod
1、适用范围(多选题):
(1)较强研发能力:具有一定数量的研发人员,有强烈的市场意识和创新眼光,不断在产品和服务中创造出独特性
(2)很高的知名度和美誉度:在产品和服务上具有领先的声望
(3)很强的市场营销能力:企业内部的研发,生产制造,市场营销职能部门有很好的协调性
2、实施途径(多选题):
(1)产品质量不同实现差异化:产品质量优异产生较高的产品价值,提高销售收入,获得比竞争对手更高的利润
(2)提高产品可靠性:绝对的可靠性,甚至在出现意外故障时,也不会丧失使用价值
(3)产品创新:拥有研发实力的高新技术企业,通过产品创新吸引顾客
(4)产品特性:产品中如果包含顾客需要而其他产品不具有的某些特征,会产生别具一格的形象
(5)产品名称不同:名称或品牌本身就能对顾客产生很强的吸引力
(6)提供不同服务:以质取胜,以服务取胜,是世界卓越企业的共同战略。
  中级经济师考试人力考点:领导--成员交换理论
领导--成员交换理论
通常,我们一般假定领导者对同一团体内的成员会同样对待,报有公平的态度。但是实际情形却并非如此。领导者对待同一团体内部的不同下属往往根据其与自己关系的远近亲疏采罗不同的态度和行为。有鉴于此,乔治•格雷恩及其同事提出领导——成员交换理论,简称LMX理论。
领导——成员交换理论认为,团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期,就把下属分出“圈里人”和“圈外人”的类别。对于同一个领导者而言,属于“圈里人”的下属与领导打交道时,比“圈外人”有更少的困难,能够感觉到领导者对他们更负责。同样,领导者倾向于对“圈里人”比“圈外人”投入更多的时间、感情以及更少的正式领导权威。同时,有研究报告指出,在工作中,“圈里人”比“圈外人”承担更高的工作责任感,对于其所在的部门贡献更多,绩效评估也更高。
格雷恩及其同事强调LMX的推进分为四个阶段:
①区分领导——下属的二元探索;
②对LMX关系中的特征及其组织含义/结果的调查;
③对二元合作关系建构的描述;
④在团体和社会网络水平上区别二元关系的集合。其中第四步也包括了组织内部的网络以及与客户、供货商、股东等外部的关系。
领导——成员交换理论认为,这种交换过程是一个互惠的过程。从社会认知的角度来说,领导者们为了达成绩效目标和更持久的变化,应该着手于改变下属的自我概念。同时,作为互惠的另一部分,下属通过他们的反应也在改变领导者的自我形象。领导者和下属两者都作为个体,通过团体进行反馈。

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