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【资讯】烟台中级经济师考试培训利用业余时间来学习 不用说了报名吧

发布时间:2022/5/7 17:30:41 更新时间:2022/5/7 17:30:41
责任编辑:烟台优路教育中级经济师培训(VIP会员已认证)

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学校介绍
  优路根据考生的不同层次需求,结合考试本身特点,打破传统的教学课程体系,进行科学合理的课程教学安排。面授、高清网络同步教学:彻底解决时间、空间问题,只要有电脑就能随时随地轻松学习,高清视频,如临面授课堂。
  优路教育由清华大学、北京交通大学、北京建筑工程学院、北京师范大学多名各领域资深教授联手创办,有着良好的背景资源,雄厚的师资力量,与建设部、教育部、劳动和社会保障部、全国建筑业协会、全国教育协会、各地市建委、国内知名建筑类院校、国内知名教育类院校等一直有着良好的合作关系。长期以来,优路教育一直为国内众多知名建筑企业集团提供九大员、建造师、造价师、物业管理师培训服务;一直为北京地区输送大量具有教师资格的从业人员。目优路教育在北京、南京、上海、天津、郑州拥有直属分校,在全国其他城市拥有近50家加盟分校。

师资力量
李老师
经济师辅导人,实力派辅导专家,经济师辅导领军人物。

盘老师
经济学博士,副教授,实力派讲师,主讲金融专业。

课程介绍
1、班主任全程跟踪指导;
2、提供学习指导方案;
3、24小时教研答疑通道;
4、不过科目下一年免费重修。
冲刺学习阶段

习题特训

学以致用,紧贴实战,把握出题方向。

特色优势
享有专业教务管理全程跟踪学员:
享有专业教务管理,由专业教务管理人员与学员进行日常沟通,并负责对本班学员进行学习方法、答题技巧、应试心理等方面的跟踪辅导,充分调动大家学习的积极性、互动性。
高质量的教学答疑:
  出色教师组成超豪华答疑专家团,解答快速准确,符合教材和考试要求,并且针对学员疑问产生的根源,有针对性的提供学习建议,服务更贴心!有针对性的课后作业供学员进行练习,学员可以在学习中随时将问题提交到答疑室内,辅导老师将及时准确的回复学员的问题,课件帮助等等。

行业趋势
  证书优势评定职称:是一种职称,为高级经济师的评审做准备,成为高级经济师;。
  经济师是企事业单位评定中级职称参考的主要标准通过评定职称来决定薪资级别或决定晋升。

常见问题
报考条件
中级经济师(具备条件之一)

(1)中专毕业从事专业工作满10年,并取得初级资格;

(2)大专毕业从事专业工作满6年;

(3)大学本科毕业从事专业工作满4年;

(4)取得第二学士学位或研究生班毕业从事专业工作满2年;

(5)取得硕士学位从事专业工作满1年;

(6)取得博士学位。

培训学习资料
  中级经济师考试工商考点环境分析与市场定位
第二节环境分析与市场定位
一、环境分析
(一)市场营销的微观环境
1、企业。市场营销部门根据管理层制定市场营销计划,又要与制造部门、采购部门、研发部门、财务部门密切协作,共同研制年度计划和长期计划。
2、营销中介
①供应商,即向企业供应原材料、部件、能源、人力等企业或者组织
②商人中间商,即批发商、零售商
③代理中间商,即经纪人、制造代理商
④辅助商,即运输公司、保险公司、广告公司、市场调研公司等
3、顾客
①消费者市场,为了个人消费而购买的个人和家庭构成的市场
②生产者市场,由为了生产、取得利润而购买的个人和企业所构成的市场
③中间商市场,为了转卖、取得利润而购买的批发商和零售商构成的市场
④全国市场,为了履行职责而购买的全国机构的市场
⑤国际市场,由国外的消费者、生产者、中间商、全国构成的市场
4、竞争者
①一般竞争者,争取同一消费者的竞争者
②行业竞争者,提供相同或相似产品的竞争者
③产品竞争者,生产相同产品或相同服务的竞争者
④品牌竞争者,以相似的价格向相同的顾客提供类似产品或服务的竞争者
5、公众
①一般公众,即一般群众
②金融公众,即银行或投资公司
③媒体公众,即报纸、杂志、广播、电视、网络等
④全国公众,即全国管理部门
⑤民间公众,即各种消费者组织,环保组织
⑥地方公众,即所在地的居民和社区组织
⑦内部公众,即企业员工
(二)市场营销的宏观环境
1、人口环境
主要动向:人口出生率下降、老龄化结构出现、家庭结构发生变化,世界流动人口增多
2、经济环境
主要因素:消费者收入的变化、支出模式的变化、储蓄和信贷情况、商品供求因素、商品价格因素
3、自然环境
主要问题:原材料短板,能源成本提高,环境污染严重,气候变化加剧,全国对环保的干预加强
4、科学技术环境
关注问题:技术变革加快,科技创新带来无限商机,知识经济带来新挑战,研发投入不断加强,技术革新的法规增多
5、政治法律环境
主要趋势:经济立法增多,法律执行更严,公众利益团体的力量加强
6、社会文化环境
①主体文化:凝聚整个全国和民族的过程中占据支配地位的文化,包括世界观、价值观、人生观等。
  中级经济师考试人力考点:早期关于领导的研究
早期关于领导的研究
(一)勒温的民主与专制模式
衣阿华大学在勒温的领导下,于20世纪30年代进行了一系列有关领导行为的先驱研究。他们最初的研究目的是研究儿童攻击性行为的模式,但是该研究有一个重要的副产品,即是对组织生产行为的观察。他为10岁的男孩成立若干爱好者俱乐部,让他们从事制作面具和切割肥皂等生产性行为。每个俱乐部有三种领导类型:独裁、民主和放任。
研究发现,从属于独裁型领导者的儿童的行为倾向于要么富有攻击性,要么缺乏感情。当独裁型领导离开或将领导氛围变得更轻松一些时,表现为缺乏感情的儿童会转而产生攻击性。放任型领导则产生最多的攻击性表现。民主化团体处在放任型和独裁型之间。
虽然将儿童的简单生产性活动推广到成人复杂化、组织化的工作中存在很多的问题,而且研究中许多实验变量没有得到控制,但是这些实验是最早试图用科学的方法探索领导者风格对组织影响的研究。同时,其一般性的结论,即不同的领导风格能够在相似的组织中产生不同的反应,在后来的理论中得到了验证。
(二)斯道格迪尔的研究
斯道格迪尔在1948年综合分析了1904-1947年间124项特质研究,鉴别出一系列重要的领导特质:智力;机敏;洞察力;责任;主动性;坚定;自信;善于社交。他的这一研究还发现,一个个体不可能只因为拥有特定的特质就能够成为领导者,领导者拥有的特质必须与领导者行使职能的情景相关。该发现表明,领导不是一个被动的状态,而是产生于领导者和其他群体成员的工作关系。这一研究标志着一个新的强调领导行为和领导情景的领导研究理论的诞生。

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