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| 时间：2020/12/24 14:05:52 更新时间：2021/1/4 来自报名在线网（Edu84.COM）热心网友赖老师的专业回答： |
每个学生都有自身的特色,其学习能力、接受能力都存在很大的不同之处,比如有的学生积极性相对较高,一部分学生显得被动。这就要求教师在开展音乐课堂教育时,要结合学生能力的不同,将不同的学生分组教学,针对他们采取适当的教学方法,因材施教充分照顾不同学生的学习需求,提高教学的针对性、有效性。音乐课程作为学前教育专业的一门重要的课程,教学效果的好坏直接关系到学生的教学素质的提高。而创新音乐课堂教学,有助于新课改的实现,有助于提高课堂教育教学质量。因而,我们要采取必要措施如注重激发学生的兴趣,提高学习的积极性;促使学生形成积极的心态,提高学习主动性;促使学生创新思维,提高学习创造性;针对学生特点因材施教,提高学习有效性等,来让学前教育专业音乐教育更适合学生的发展需求。
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职业前景
社会的发展，家政行业迅速在市场上占据了不可忽略的地位，婴幼儿早期教育市场的迅猛发展，家长们对幼儿的教育问题也越来越重视，聘请保育员对孩子进行早期的科学护理和教育，逐渐成为一个热门职业领域。
初级保育员，全国资格五级（具备以下条件之一者）
1、初中毕业从事本职业工作两年以上者。
2、初中毕业后经一年保育工作培训，并从事本职业工作一年者。
3、高中毕业经短期保育工作培训者。
4、幼师、幼师职业高中毕业者。
职业证书认证：经过培训并参加考试及格者，由全国劳动局和社会保障部统一颁发全国认可的职业资格证书（保育员职业资格证书【五级】，证书全国通用，终生免审，出国可就业，并作为境外劳务人员办理技能水平公证的有效证件。