苏州全日制的正规育婴师培训学校学校
发布时间：2023/2/24 16:59:40 更新时间：2023/2/24 16:59:40
责任编辑：苏州百创教育育婴师培训（百创教（VIP超级会员已认证）
- 学校介绍
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南京百创教育是华东地区的大型综合性的职业培训机构，以“只选用名师+专业教务管理+精确把握考试信息+行业领先的考试通过率+全程高品质服务”等优势闻名于高端职业培训领域，超过30位名师、100名行业专家每年超过10个月的时间都在不断研发、测试、定期更新和创新课程，已成功培训近10万学子获得心仪的高端职位或考入理想名校，被学员誉为高端职业培训领域的“黄埔军校”！。
百创教育是一所以学历提升、在职研究生、会计初级、中级职称、注会、管理会计、税务师、经济师、会计实操、建造师、消防工程师、导游证、人资、法务师、教师证、保育员、育婴师、小儿推拿师、计算机、烘焙、心理咨询师、消防设施操作员，等证书培训为主，集线下线上多渠道运营、教育产品开发、高新技术研发、高端人才就业服务于一体的高端职业培训学校。拥有12大教育基地：中心校区、新街口校区、大行宫校区、五塘校区、江宁万达校区、胜太路校区、将军大道校区、江宁同曦校区、江宁九龙湖校区、桥北校区、昆山校区、合肥校区以及扬州、苏州、无锡、溧水等即将开业的分校。总部及教学基地建筑面积约8000平米，各种教室100余间，各科全职兼职教师近300名。我校多次荣获全国部门及相关行业协会先进表彰。
- 师资力量
- 百创教育深知教育的根本是爱与责任，教学质量是我们生存和发展的核心，所以百创教育荟萃了华东地区众多名企名校的一流师资，并且自己拥有一群强有力的师资队伍和课程研发团队，从课程的研发，独创教材的编写，教学大纲和计划的合理定制等，针对性为广大学员提供最具价值的优质培训课程。经过近10年的发展，百创组建起一支由“高校名师+行业精英+著名学者+主考官员”等组成的豪华师资团队。他们具有深厚的理论功底，他们具有丰富的实战经验，让每一个来百创学子收获了技能和知识，在自己的职业生涯发展胜利而光辉。
- 课程介绍
- 特色优势
- 课程体系优势：百创教育提供系统课程培训，正对不同基础的学员，有相应的课程设置，正对不同学习的目标的学员，有相应的课程设置。
课程教学优势：百创教育多年的培训经验，对于课程中的重点难点考点做非常细致的讲解，会计的理论课程中相应穿插案列，让你的枯燥理论课程理解得更深入，确保考试一次通过。
- 行业趋势
- 育婴师将掌握0—3岁婴幼儿的生活护理及教育方面的相关知识，从而运用科学的方法对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。此外，高级育婴师还可以给婴幼儿提出个别化教育的建议，设计婴幼儿全面发展成长方案。是幼儿老师、保健育婴从业者的必备技能。
0－3岁的学前教育专家介绍，3岁前的孩子处于成长的巅峰期，一生中80%到90%的精细动作都要在这3年中奠定基础，而我国的现状却是这一年龄阶段的教育极其薄弱，极不利于人口素质的提高。重视0－3岁婴幼儿教育是提高国民素质的有效途径。因此，育婴师作为一项新增职业，已被劳动和社会保障部正式列入全国职业大典。弥补了我国的学历教育没有专门针对0－3岁婴幼儿学前教育的空白。
- 培训学习资料
- 育婴师复习资料：宝宝晚上睡觉后为何会磨牙？
晚上睡觉后磨牙是怎么会事？
夜磨牙的原因很多，成年人夜磨牙常见的原因是平时工作、学习和生活情绪过度紧张、激动、疲劳，精神压力大或者受到惊吓等精神因素，使大脑皮层的兴奋或抑制过程失常，造成夜磨牙。晚上由于吃的太饱，积食、消化不良，胃肠道内的细菌所分泌的毒素吸收后刺激大脑皮层，使大脑皮层的兴奋和抑制失去平衡，也可以造成夜磨牙。
常见的儿童夜磨牙是有肠道寄生虫，肠道寄生虫的活动和分泌的毒素，刺激大脑皮层发生咀嚼肌痉挛收缩而造成夜磨牙。严重的夜磨牙是上下牙齿干磨，会加快牙齿的磨耗，造成牙周组织损伤，咀嚼肌疲劳及颞颌关节功能紊乱，所以应该积极预防和治疗。
为什么牙齿不齐的孩子越来越多了?
牙齿不齐的原因包括遗传因素和环境因素两大类。所谓遗传因素是指精细胞和卵细胞在受孕时就已经因遗传基因的作用而决定了的。现代医学已经认为错牙合是一种多基因遗传的结果，使得父母遗传给孩子的错牙合表现为复杂多样的特征，并且咀嚼器官以退化性性状的遗传占优势，也就是说父母双方的错牙合表现以颌骨发育小的一方遗传较为显著。
由于牙齿的退化滞后于颌骨，颌骨容纳不下所有的牙齿，导致牙量骨量不调，出现牙齿不齐的结果。在环境因素中，最为突出的是现代青少年由于咀嚼刺激不足导致的下颌骨发育畸形。现如今，人们的生活水平不断提高，许多家长重视给孩子吃一些高营养食物，却不知应当给孩子多吃一些粗糙的有一定硬度的食物，以刺激咀嚼功能的发挥，促进颌骨的生长发育。这样简单的“用进废退”的道理正是使牙齿不齐的孩子日益增多的重要原因。
育婴师基础知识重点整理第二章第二节
一、婴儿心理发展过程
1.发展的连续性及年龄阶段性
发展的连续性：是指婴儿心理发展是一个不可中断的过程，而且这一过程有其自身的逻辑发展顺序。
年龄阶段性：是指婴儿心理发展的全过程中，表现出一些在质量上不同的年龄阶段特点，每一年龄阶段都有其最一般、最典型的特征，以区别于其他阶段。
2.婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性
婴儿心理发展的每一个年龄阶段特点，都具有相对的稳定性。由于所处的时代不同、社会和教育条件不同，身心成熟状态不同，心理发展的变化也表现出一定的可塑性。从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略有早晚，但阶段不能跳跃，顺序是一致的;在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。
3.婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段
婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段，其发展的好坏对以后的发展有重要作用。
婴儿心理发展和生长发育是最快的时期。如婴儿出生时还不会说话，到3岁左右，已经能说出和理解1000多个词汇;新生儿脑重只有350—400克，3岁时已达1000克左右，是出生时的2.5倍左右;新生儿主要靠感官认识周围世界，3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。它们发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础，人的基本语言能力，人的典型动作和行为方式与能力，人的各种心理能力，人的基本情绪和情感获得等，都是在这一阶段初步形成的。
二、婴儿心理发展的特点
0―3婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我意识水平等都是发展的重要方面。语言发展状况、动作和行为发展状况对儿童心理的发展有重要作用。
1.感知觉能力的发展
(1)感觉能力的发展
感觉：是反映当前客观事物个别属性的认识过程。如，物体的声、色、冷、热、软、硬等。
新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。最早出现的是皮肤感觉(触觉、痛觉、温度感觉)，其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。
(2)知觉能力的发展
知觉：是反映当前客观事物整体特性的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。
婴儿半岁左右能够坐起来的时候，可以较好地完成眼手协调的活动。在视觉的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用知觉能力综合认识物品的特性。一直到3周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。
2.记忆能力的发展
1岁以前的婴儿记忆能力比较差，5-6个月时可以认识并记住自己的妈妈，但保持的时间很短。在反复出现的情况下，可以逐步认识周围所熟悉的事物，保持对事物的记忆。
1岁以后，随着年龄的增长，活动范围的扩大，认识事物的增多，会记住越来越多的东西。但这时的记忆无意识性很大，主要凭借兴趣认识并记住自己喜欢的事物，记忆过程缺乏明确的目的。随着言语的发展、认识事物表象的积累及稳定性增强，开始形成主动提取眼前不存在的客体的意向。
2岁左右，可以有意识地回忆以前的事件(有意记忆)，但这种能力还很弱。这种能力的出现和发展与言语的发展密切相关。
3.思维能力的发展
人的思维有几种不同的方式，在成人头脑中是并存的。但是，从发生、发展的程序看，它们有先后的顺序。它们从发生到发展、成熟，大约要经历18-20年的时间。
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