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有管理和指导保教工作的能力、能组织管理幼儿园卫生工作；指导教师制订适合幼儿发展水平的教育计划；正确评析保育教育工作；组织开展有效的教研工作，帮助保教人员提高业务水平，改进保教工作。有一定的组织协调能力。能调动教职工的积极性，善于依靠和动员家长、社区等各方面的力量参与和支持幼儿园建设。有一定的撰写文稿和口语表达能力、能拟定工作计划，撰写工作经验和研究报告，并指导教师撰写文稿。在安全管理方面，《条例》对幼儿园强化作出具体规范：幼儿园应当配备安全保卫人员，建设，配备和管理安全防护设施，在幼儿园门口设置硬质隔离和防冲撞设施，安装一键式紧急报警装置，在重点部位安装符合相关标准的入侵报警和视频图像采集装置。
保育员，是指幼儿园或托儿所里负责照管儿童生活的人员。保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，对幼儿的身心健康、行为惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响。工作性质：在小学、托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对婴幼儿进行教育的人员。具有保育员职业资格的人员可以从事幼教（幼儿园、亲子园、儿童潜能开发中心。儿童研究所等机构的工作）、社区服务、家庭服务等方面。
适用人群
1.在幼儿园、亲子园等机构从事早教的教学和管理人员。
2.拟开办幼儿园、亲子园等早教机构的投资创业人员。
3.正在从事或准备从事母婴护理、家庭入户或社区指导的保育员职业工作人员。
4.准备从事婴幼儿照料、护理、教育或相关专业的大中专院校应届毕业学生。