【头条】湛江早教师培训学校有哪几个校区
发布时间：2020/7/31 9:05:55 更新时间：2022/8/9 12:31:07
责任编辑：早教师培训（广东省母婴职业培训学校）（VIP会员已认证）
- 学校介绍
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省母婴学校课程囊括母婴行业各个领域。以学员为中心、专业技术先进、讲求实战水平，学习方式灵活，不断研究创新是学校特色。省母婴学校目标成为全国母婴服务行业的“西点军校”。学校采用新体制新模式，专业特色鲜明。学校还开设了附属品牌的月子会所、小儿推拿康复中心、产后康复中心，通过整合广东省创业管理学院的办学优势，以社会需求为导向，重点培养小儿推拿、产后康复、早教专业的学生自主创业。
现开设的专业课程有：产后康复，母婴护理，育婴（早期教育引导），催乳，小儿推拿，老年护理，中医理疗，艾灸等专业。特别是我校的母婴护理、育婴员专业，经儿科、妇产科、婴幼儿护理、早教方面的专家和主任医师进行严格的专业培训后，使她们掌握了孕产妇和新生儿的生理特点、产妇的营养搭配、健康护理、形体恢复和新生儿的护理（如抚触、沐浴、喂养）、亲子游戏沟通、早教智能开发等技能。凡培训学员毕业后，即走入工作岗位，实现从简单就业向品质就业、从低薪就业向高薪就业、从灵活就业向稳定就业、从初级技能向中高级技能转变。
- 师资力量
- 俞老师
简介：从事母婴护理3年，好评率100%。做事细致入微，很善良，对宝宝非常有爱心，能带0岁的宝宝直到3岁，集育婴师、月嫂、营养师、保健按摩、早教师于一身。
王老师
广西省桂林市8年教育经验
简介：8年小学老师，15年幼儿教育，好评率100%。特别喜欢孩子，觉得跟孩子在一起很开心很快乐。集育婴师、月嫂、营养师、保健按摩、早教师于一身的。
- 课程介绍
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早教工作：
落实《幼儿园教育指导纲要》，园务工作计划，掌握0-3岁婴幼儿年龄特征，结合各个年龄段宝宝年龄特点设计活动，包含五大领域的内容，做到动静交替，活动内容新颖、有趣，同时注重对家长的指导。
积极参加政治、业务学习和教育研究活动，不断提高自身政治、文化、专业水平。
课程体系
早教师是用现代教育观念和科学方法对0-3岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员，0-3岁是人一生中身体和大脑发育迅速的时期，每个家庭都希望自己的孩子聪明、健康，所以早教师这个职业应运而生。
- 特色优势
- 高薪待遇
经过专业培训后上手快、晋升快、薪资高。
培训颁发证书
考试合格后，颁发权威证书，网络可查，验证专业实力。
- 行业趋势
- 人的幼年时期是人脑发展迅速的时期，也是可塑性*强???的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。
证书优势
优势
全国专业人才库全国婴幼儿早期教育考评管理中心所颁发的婴幼儿早期教育相关等级考试证书是目前国内正规的早教行业专业人才等级证书。
- 常见问题
- 问题：符合条件可参加培训？
回答：（1）年龄在16周岁以上，学前、幼教、护理、外语、艺术、心理等专业大中专院校应届毕业生及相关专业人员；
（2）在托儿所、亲子园、幼儿园、妇幼保健院、育婴家政、各地妇联、计生委等机构中从事或准备从事婴幼儿照料、护理和教育的人员，各级各类园长、投资人、早教中心教师及管理人员；
（3）希望获得先进系统的早教知识的准父母、家长等；
（4）希望转行从事早期教育工作或希望在早期教育领域投资创业的人士等。
- 学习资料
- 早教市场繁荣发展，随之而来的便是对专业人才的强烈需求。日前记者走访了几家规模较大的早教机构，学校负责人表示：“给老师的薪资待遇不错，但符合要求的早教师实在太少了，很多幼教出身的老师过来都无法授课，因为早教师和幼师还是存在很大区别，如果不经过专业的早教理论学习就来上课，对家长和孩子都是不负责任的。”可见早教机构数量的增长与目前早教师培养的速度不相匹配，有理论知识、有实践经验的早教师供不应求。
综合特质
她要很有耐心地观察孩子，关心他们的需要，是一个细心的“观察者”；她能根据观察所得，设计出适合孩子成长的环境，是一个教材、教具和良好气氛的负责“准备人”；孩子如何和环境接触，他能居中协调与引导；更是一个孩子学习“灵感”的“启发者”，与转变“头脑”的“诱导人”。他要能保证这个环境，维持环境的完整，让孩子的每一次接触，都是完整的学习。这些特点，是幼教导师都应具备的素质。此外：还有一件最重要的事——导师本人须时常保有谦虚的下台心态。有许多大人常存着些老气横秋的态度，比如说：自以为是。这在蒙氏教室里，是一个相当大的“障碍物”，因为它遮蔽了导师对儿童的认识，容易导向武断与强行方法上的错误。所以在蒙氏教育里，“大人”也是受教的一环──所谓活到老学到老。导师必须具有谦卑、仁爱之心，要能改变个人传统“唯我独尊”或孩子无知无识的不良旧观念；重新认识儿童是潜力无穷，前途远大的“未来才俊”；并且要以儿童为师，才能当一个成功的新幼教导师。
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