【问答】BIM应用工程师报考地址

发布时间：2021/12/17 17:53:36 更新时间：2021/12/17 17:53:36

【问答】BIM应用工程师报考地址

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我想咨询一下，BIM应用工程师报考地址？有谁清楚情况的，麻烦回答我，谢谢！

时间：2021/12/17 17:53:36 更新时间：2021/12/17
来自报名在线网（Edu84.COM）热心网友BIM应用工程师培训机构苏老师的专业回答：

　　BIM应用工程师报考地址，这个有哪些？

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学校介绍: 　　是一家给职业人士提供再教育的综合性教育服务的机构，业务包含工程、医药卫生、财经、教师等行业准入类执业资格认证培训，在职人员硕士博士入学考试考前培训，专本科学历继续教育，相关培训领域教辅图书策划编辑出版等。北京环球优路新纪元教育下辖“环球卓越”和“优路教育”两大培训品牌，并全资拥有北京市海淀区优路培训学校，并取得全国新闻出版总署批准的出版物经营许可证。
　　优路教育的师资力量雄厚，全部由教材编委、前命题组成员等权威老师授课。此外，优路教育还拥有自己的教研团队，所有的老师都是经过层层筛选和严格的考核，专门为学员服务。也正是如此，优路教育的教辅资料和考前点题的质量才能够得到保障。

师资力量: 刘老师
副教授，高级工程师，“北京市科技新星计划”入选者，主要研究方向为BIM技术及其工程应用等。
曹老师
中铁建工集团副总工程师，教授级高级工程师，集团BIM中心主任，特别在BIM工程施工领域造诣深厚。

课程介绍: 室内装修通过三维可视化效果对建筑物进行室内装修，提前感知空间效果，让整个项目更加的接近工程实际本身，提升空间的层次感。
管线综合通过三维界面协调各个专业之间的配合，有效的避免各个专业间的错、漏、碰、缺，优化排布，进而指导后续工程的施工。既满足功能要求，又满足净空、美观要求。

特色优势: 实战经验丰富师资亲授所学
聘请拥有多年BIM管理和实践经验的师资，用真实案例讲解BIM技术在建筑施工全生命周期的应用。让学员快速掌握BIM的现场协同管理和应用。请咨询18922447006陈老师
聘请拥有多年BIM管理和实践经验的师资，用真实案例讲解BIM技术在建筑施工全生命周期的应用。让学员快速掌握BIM的现场协同管理和应用。

行业趋势: 　　发展方向
建设业主及开发单位、施工企业、设计咨询企业技术及管理人员。
　　BIM工程师不仅有前途而且很有钱途。首先BIM工程师是全专业的人才，这种人才可是不多的，物以稀为贵；其次，BIM工程师可以从事多个专业的工作，这样就减少了人员的投入，降低人员成本。第三，BIM工程师在设计时就减少了很多设计及施工的技术压力，便于系统优化，在建设前期就可以验证设计图纸施工的可行性，避免大量拆改及图纸变更的出现，使现场施工技术管理的重点放在施工和运行调试上，最主要的是降低工程投资成本，不光是开发商、业主、施工总包单位等都非常受益，所以现在越来越多的开发商都希望工程建设能用到BIM技术。第四，随着全国对BIM的越来越重视，BIM已成为必然趋势，全国政策是迟早的事儿。等到全国政策出了，最早掌握BIM的人最值钱。

常见问题: 问题：证书是哪里发的，全国通用吗？
回答：该证书由全国图学学会及全国人力资源和社会保障部联合颁发，每个通过的学员都拥有两家的证书样本，证书效力全国通用。该资质认证是国内比较认可的关于BIM方面的证书，而且在诸多项目招标阶段中，就提及到竞标者必须拥有该证书或相关资质。

培训学习资料: 　　2019年BIM应用工程师练习题
钢结构深化设计因为其()，在BIM应用软件出现之前，平面设计软件很难满足要求。
A.高成本
B.国内应用少
C.空间几何造型特征
D.节点数量多
答案：C。
　　BIM具有可视化，协调性，模拟性，优化性和可出图性五大特点：

　　可视性：能够同构件之间形成互动性和反馈性的可视，项目设计、建造、运营过程中的沟通、讨论、决策都在可视化的状态下进行

　　协调性：可在建筑物建造前期对各专业的碰撞问题进行协调，生成协调数据，提供出来

　　模拟性：节能模拟、紧急疏散模拟、日照模拟、热能传导模拟、4D模拟、5D模拟、日常紧急情况的处理方式模拟

优化性：1、项目方案优化：利用模型提供的各种信息来优化，如几何、物理、规则、建筑物变化以后的各种情况信息。

2、特殊项目的设计优化：给复杂程度高的建筑优化

　　可出图性：1、综合管线图(经过碰撞检查和设计修改，消除了相应错误以后);2、综合结构留洞图(预埋套管图);。

学员心声: 郑先生
之前就听朋友说过优路教育了，课程是很不错的，在手机和电脑上就能看，在济宁当地还是很有名气的。
冯先生
去年了解过优路的BIM课程，今年报了个班，感觉老师讲的很好，课程安排也很有系统，对学员服务也很好，有在很认真解答我们的课程问题，主要是考点，精讲，密训等都特别适合考证，考的也很理想，谢谢老师。

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