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【动态】连云港环境影响评价师培训时间有多少节课

发布时间:2021/11/4 18:00:20 更新时间:2021/11/4 18:00:20
责任编辑:环境影响评价师培训(VIP会员已认证)

学校介绍
  优路教育,将时下流行的科技元素融入到教育教学过程中,开创了实景课堂、3D仿真教学、VR沉浸式体验课堂等先进的教学方式。这种变革不仅提升了教育培训本身的质量,同时也有效调动了学员的学习兴趣,提高了学习效率,更将优路教育长期推崇的“将学习变成一种乐趣”这一教育理念体现得淋漓尽致。
  2005年北京环球卓越文化发展有限公司成立,次年创办第一所分校,累积四年教育经验,在2009年“优路教育”诞生了!创立者赋予优路教育“让学习更有效,更有价值”的教育使命,敦促优路教育不断成长,给信任优路教育的学员提供更好、更专业的服务。优路教育涵盖工程、教师、财经三重领域,为学员提供准入类职业资格认证培训业务,教学过程中积极融入科技创新元素,改进优化优路教育的教学模式,同时汇聚专业师资打造精致产品,整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台,为学员们提供优质个性化的“一站式”服务。

师资力量
李老师
优路教育专业师资
大学教授、工学博士。长期从事工程类执业资格考试培训工作。主讲一、二级建造师《共性案例》、《项目管理》及一、二级造价工程师《造价管理》、《工程计价》等课程,被多家机构聘为OPMP、IPMP、CPMP等各类认证证书高级专家顾问,在全国享有盛誉。
李老师
优路教育专业师资
沈阳理工大学副教授,安监局顾问,全国安全评价师、全国注册安全工程师,全国安全工程考试立项带头人,优路教育特聘讲师、主讲《案例分析》、《安全生产技术》等课程。

课程介绍

特色优势
串讲预测:考前重难点知识串讲,压缩教材和考试范围。再次提炼教材内容,对短板知识,针对性讲解,并给予正确的复习方向指导。
考前点题:考前对考试内容进一步提炼,帮助学员掌握了解教材知识的基础,圈定考试范围,浓缩考点范围。

行业趋势
  金山银山就是绿水青山,目前全国非常重视生态环境方面的问题,这也意味着环境影响评价师的作用也会越来越重要。2016年3月28日,李克强总理在国务院第四次廉政工作会议上明确“除涉及安全和环保事项外,投资项目强制性评估评审一律取消。”这意味着安全和环保涉及的专业技术人员今后是香饽饽,而安全专业技术人员列入人力资源和社会保障部考试计划的只有全国安监总局主管的注册安全工程师和环保部的注册核安全工程师,环保专业技术人员列入考试计划的有环保部的注册环境影响评价工程师和建设部主管的注册环保工程师。当然,环评师今后必然会加强对个人执业能力的考量,也就是说让专业的人做专业的事,谁签字谁负责,提高执业责任感。
  环境保护法律法规不断趋严,环保部也出台了多项政策,取得的成绩有目共睹。十九大报告提出“打赢蓝天保卫战决战”,特别是习总书记“绿水青山就是金山银山”及绿色发展理念深得人心,广大人民群众看到了呼吸新鲜空气的希望。然而一切美好的愿望都要靠最基层,特别是被认为是污染主体的企业努力。为适应新形势下环境保护的要求,企业必须强化环保力度,然而目前企业的环保管理机构(大多数与其他业务合并)精简,人员力量薄弱,这与不断强化与增加的环保管理不相适应。除日常环保管理外,zui近增加的各种业务居多繁琐,仅需要录入的数据平台就有多个,如全国排污许可系统、环保部污染监控中心、全国污染源监测信息管理与共享平台及地方环保部门要求的重点监控企业自行监测信息发布平台等。本人所在的企业为央企,应该说是比较重视的,然而人员配置依然紧张,很难适应新形势的需要。为此建议环保部组织专家,开展关于企业建立环境保护管理机构及人员配置的研究,规范企业机构的建立及人员的配置,以适应新形势下环境保护新常态,把各项环境保护工作落到实处。安全生产管理在这方面做得比较规范。

常见问题
问题:开发区区域环境影响评价的工作程序?
回答:开发区区域环境影响评价工作大体分为两个阶段:第一阶段为编制评价实施方案阶段,主要工作为研究区域开发规划及与规划相关的文件,进行初步的影响源分析和环境现状调查,筛选主要评价项目,确定各环境要素的评价范围,编制区域环评实施方案;第二阶段为报告书编制阶段,主要工作为进一步进行影响源分析、环境现状调查及现场监测,开展环境影响预测与评价、(环球网校环境影响评价师频道为您整理)规划方案合理性分析及综合论证、环境保护基础设施方案合理性分析及综合论证、环境容量分析与总量控制方案制订以及区域环境管理与监测计划等。汇总分析上述各种资料、数据,给出环境影响评价结论,提出减缓环境不利影响的进一步建议,完善区域开发规划,在此基础上编制开发区区域环境影响报告书。

培训学习资料
  《环评法》第5条规定:全国鼓励有关单位、专家和公众以适当方式参与环境影响评价。
第11条规定:专项规划的编制机关对可能造成不良环境影响并直接涉及公众环境权益的规划,应当在该规划草案报送审批前,举行论证会、听证会,或者采取其他形式,征求有关单位、专家和公众对环境影响报告书草案的意见。但是,全国规定需要保密的情形除外。
编制机关应当认真考虑有关单位、专家和公众对环境影响报告书草案的意见,并应当在报送审查的环境影响报告书中附具对意见采纳或者不采纳的说明。
1、公众参与的组织者:专项规划的编制机关
2、公众参与的时间:应当在该规划草案报送审批前
3、公众参与的对象:只限于编制环境影响报告书的专项规划,并且还应是规划实施可能造成不良环境影响并直接涉及公众环境权益的。但是,全国规定需要保密的情形除外。
4、公众参与的形式:虽然全国鼓励以适当方式参与环评,但是主要形式是论证会、听证会或者其他形式。其它形式目前看有新闻媒体、座谈会、书面征集意见等方式。
5、公众参与的地位:编制机关应当在报送审查的环境影响报告书中附具对意见采纳或者不采纳的说明。
四、专项规划的审批
注意:只有规划有审批,而环评本身只有审查,没有审批。
1、规划审批的条件——环评报告书
我国《环评法》第12条规定:专项规划的编制机关在报批规划草案时,应当将环境影响报告书一并附送审批机关审查;未附送环境影响报告书的,审批机关不予审批。
2、规划审批的决策依据——环评报告书结论以及审查意见
我国《环评法》第14条规定:设区的市级以上人民全国或者省级以上人民全国有关部门在审批专项规划草案时,应当将环境影响报告书结论以及审查意见作为决策的重要依据。在审批中未采纳环境影响报告书结论以及审查意见的,应当作出说明,并存档备查。
  环境影响评价师《案例分析》考点:城市污水除磷技术
城市污水除磷技术:
1、城市污水除磷的必要性
在静止的或流动缓慢的水体中,如果磷的浓度过高,会造成水体的富营养化,其危害已众所周知,水体的富营养化现象已成为人类所面临的严重的水环境问题之一。国际上的经验表明,城市污水磷含量约占流入地表水体总磷负荷的34%,因此降低城市污水中磷含量是防止水体富营养化的主要途径之一。点击免费预约短信提醒
近年来,全国相继颁布实施的《污水综合排放标准》(GB8978-1996)和《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB18918-2002)规定了非常严格的磷酸盐排放标准,因此城市污水处理厂必须考虑除磷处理。
2、污水除磷方法分类
自上世纪六十年代在大规模污水处理厂发现除磷现象并展开除磷技术研究以来,国际和国内相继取得一些技术成果,并应用于城市污水处理。根据工作机理不同,对磷的去除主要有三种方法:分别是化学除磷、生物除磷、物理除磷。
其中化学除磷或化学辅助生物除磷在国外应用比较广泛。例如,美国五大湖地区对磷的排放要求非常严格,这一地区的污水厂一般均采用化学为主或生物为主化学为辅的除磷措施;在丹麦,则是生物除磷辅以化学除磷;在瑞典则以化学除磷为主,几乎没有污水厂采用生物除磷工艺。
而国内建设比较早的污水厂都没有除磷措施,1998年1月1日起建设(包括改、扩建)的污水处理厂主要采用生物除磷技术。据对全国范围内一百多座污水处理厂的调查统计,大部分污水厂均采用生物法进行污水除磷,仅有淮阴市四季青污水处理厂和南京市江心洲污水处理厂采用物理沉淀法、唐山西郊污水处理厂和上海奉贤县南桥污水处理厂采用生化法、香港昂船洲污水处理厂采用化学法进行污水处理。

连云港建筑环境评价师培训相关介绍:
  • 受聘担任工程类高级专业技术职务,并取得环保总局核发的“环境影响评价上岗培训合格证书”。 (2021/11/4学习专题)
  • 环境影响评价工程师职业资格考试时间定于每年的第2季度,一般在5月中下旬。 (2021/11/4学习专题)
  • 环境影响评价工程师在接受环境影响评价委托业务时,应为委托人保守商务秘密。 (2021/11/4学习专题)
  • 考点设置所在地的省、自治区、直辖市人事部门负责对考试考务的实施工作进行指导、检查和监督。 (2021/11/4学习专题)
  • 任何单位和个人不得盗用环保总局的名义编写、出版各种考试用书和复习资料。 (2021/11/4学习专题)
  • 携带所在单位出具的有关证明材料到考试办公室确定的考试管理机构报名。 (2021/11/4学习专题)
  • 考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法。 (2021/11/4学习专题)
  • 熟悉承担建设项目环境影响评价工作的机构及其环境影响评价技术人员的行为准则。 (2021/11/4学习专题)
  • 环境影响评价工程师对其主持完成的环境影响评价相关工作的技术文件承担相应责任。 (2021/11/4学习专题)
  • 应考人员凭准考证及有关证明在指定的时间、地点参加考试。 (2021/11/4学习专题)

连云港建筑环境评价师培训
连云港环境影响评价工程师培训班,环境影响评价师培训发展前景看好,我处今年继续举办环境影响评价师培训考试培训班,名师授课,欢迎报读!

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