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【问答】钦州一级建造师培训班辅导学校

发布时间：2022/6/20 15:12:25 更新时间：2022/6/20 15:12:25
责任编辑：钦州一级建造师培训招生（慧嘉森（VIP会员已认证）
【问答】钦州一级建造师培训班辅导学校
问题分类：八四问吧
问题具体描述：
您好，我想问问，钦州一级建造师培训班辅导学校？有谁回答我，感激不尽！
  时间：2022/6/20 15:12:25  更新时间：2022/6/20
来自报名在线网（Edu84.COM）热心网友钦州一级建造师培训招生（慧嘉森教育）冯老师的专业回答：

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学校介绍
　　良好的培训口碑，使得每年培训班大部分新学员都来自于参训学员的推荐，真正实现了让学员“通关，从选择慧嘉森教育开始”。
　　慧嘉森教育根据建筑企业实际需求，在全国20多个省市举办了多期建设系统企业工程造价、招标投标、合同管理、项目管理、全过程审计等问题的内训班及研讨会。因安排灵活、参加人员可控、实战针对性强、费用支出较低、培训效果突出等优点深受业内各大、中型企业的欢迎。这种实地培训切实解决了企业及学员对培训的迫切需求，为实现个人业务能力的提高、企业人才储备以及提升企业竞争力提供了强有力的支持。

师资力量
黄老师：经济学博士，多年从事一级建造师课程研究及授课工作，具有丰富的考前培训经验，授课态度认真负责，授课思路清晰，考试针对性强。似一缕清风，让学生拨开“工程经济、财务、估价”的迷雾，深受学员喜爱和认同。主讲：《建设工程经济》。
秦老师：自主研发“市政逻辑思维强化记忆法”，被誉为“新一代市政之神”长期致力于考试出题研究，课程解读直击教材考点和重点，讲课轻松幽默，从工法原理剖析到口诀记忆，深入浅出，一学就会。深受广大学员好评和推崇。主讲：《市政公用工程管理与实务》。

课程介绍

行业趋势
　　一级建造师是整个建筑行业的核心人才。随着建筑行业的逐渐规范，一级建造师的缺口是很大的。不管从各种各样的法规、相关的标准，还是从相关的企业资质认定，对一级建造师的需求都越来越大。一建注册情况，从目前建筑行业来讲，一级建造师的注册情况基本上呈现这样一个现状。在诸多专业当中，建筑专业注册人数是多的，到现在为止超过了22万。其它的专业，机电相对比较多一些，有6万多，接下来是市政4.5万、4.6万，基本上是这样一个规模。总体来讲不同专业注册的人数不一样，专业背景可能不一样，但是这一行对一级建造师的需求都是一样的。
　　水利水电工程需求量增加，但不如机电市政增长幅度大。水利一级原来就要求本专业一建15个，新标准没变化;水利二级资质要求6个一建，但水利二级资质的企业不如市政多，水利一建需求数量增加，但不如机电、市政增幅那么大。建筑工程需求数量变化不大的热门专业。原标准只是要求一级资质项目经理的数量不能少于12人，不限制专业，但是新标准要求建筑工程一级建造师不少于9人。不过随着房地产市场的发展渐趋稳，房建企业数量新增的速度不会太快。公路工程人数较多的专业，但需求量没有变化。公路新旧资质都要求15个本专业一建，众多资质中，旧标准中公路资质要求本专业。新标准对一建专业要求不变，数量要求不变，需求量就没有什么变化了。

培训学习资料
　　一建《项目管理》考点：施工合同交底的任务
摘要：一级建造师考试备考已拉开帷幕，一建《项目管理》考点习题：施工合同交底的任务，赶紧跟着学起来吧！其他科目知识点持续更新中，敬请关注！
合同交底”，即由合同管理人员在对合同的主要内容进行分析、解释和说明的基础上，通过组织项目管理人员和各个工程小组学习合同条文和合同总体分析结果，使大家熟悉合同中的主要内容、规定、管理程序，了解合同双方的合同责任和工作范围，各种行为的法律后果等，使大家都树立全局观念，使各项工作协调一致，避免执行中的违约行为。
合同交底的目的和任务如下：
1.对合同的主要内容达成一致理解;
2.将各种合同事件的责任分解落实到各工程小组或分包人;
3.将工程项目和任务分解，明确其质量和技术要求以及实施的注意要点等;
4.明确各项工作或各个工程的工期要求;
5.明确成本目标和消耗标准;
6.明确相关事件之间的逻辑关系;
7.明确各个工程小组(分包人)之间的责任界限;
8.明确完不成任务的影响和法律后果;
9.明确合同有关各方(如业主、监理工程师)的责任和义务。
　　一级建造师《机电工程管理与实务》教材变化(文字版解读)
摘要：每年一级建造师教材变化点，都是考试命题布点之处。为帮助考生顺利了解一级建造师机电工程管理与实务教材变化，环球小编特整理了一级建造师《机电工程管理与实务》教材变化(文字版解读)，希望能为你备考一级建造师添砖加瓦。
一、总体变化情况
(一)变化情况
1．修订依据
人力资源和社会保障部住房和城乡建设部审定的《一级建造师执业资格考试大纲》（2018年版）
2．编写原则
（1）坚持本书（《机电工程管理与实务》）的主要内容
（2）以修改内容为主
3．基本结构
基本构架结构不变
（二）数据统计
1．理论变化：34处
2．页码变化：增加10页
3．大纲情况：继续保留18年教材去掉“掌握、熟悉、了解”等内容程度的要求
4．体系变化：无变化
5．案例情况：新增替换3个案例
6．三级标题变化：无变化
7．教材总体变化：118处；实质内容96变化处。

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