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【资讯】深圳学全国二级建造师培训哪里正规 同学去哪里报

发布时间：2022/6/23 14:13:15 更新时间：2022/6/23 14:13:15
责任编辑：深圳一级建造师培训招生（慧嘉森（VIP会员已认证）

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学校介绍
　　慧嘉森教育根据建筑企业实际需求，在全国20多个省市举办了多期建设系统企业工程造价、招标投标、合同管理、项目管理、全过程审计等问题的内训班及研讨会。因安排灵活、参加人员可控、实战针对性强、费用支出较低、培训效果突出等优点深受业内各大、中型企业的欢迎。这种实地培训切实解决了企业及学员对培训的迫切需求，为实现个人业务能力的提高、企业人才储备以及提升企业竞争力提供了强有力的支持。
　　良好的培训口碑，使得每年培训班大部分新学员都来自于参训学员的推荐，真正实现了让学员“通关，从选择慧嘉森教育开始”。

师资力量
庄老师：教授，多家国内知名企业机构的建造师培训讲师，授课思路清晰，举例通俗易懂能够帮助学员一听就懂，一学就会，方法简单，应用灵活，从而精准的记住考点而不易遗忘。主讲：《建筑工程管理与实务》、《建设工程项目管理》。
王老师：全国注册一级建造师，多年EPC工程总承包项目专业负责人，全国独家采用BIM技术进行机电实务培训，使学员对施工技术的难点一目了然。瞄准应试，善归纳，教学方法新颖，独创的《机电实操》和骗分大法大幅度提高学员考试通过率，堪称行业一绝！主讲：《机电工程管理与实务》。

课程介绍

行业趋势
　　随着2015年“154号文”、2016年“86号文”、“122号文”，”266”号文、2016年年底新“四库一平台”运行……住建部一份份文件的出台，从行业内部来看，“变”突出表现在从全国政策、行业需求结构变化带来的建设模式、技术和管理模式的改变，由此形成的行业新生态，要求建筑业企业从思维模式到行为模式也必须随之改变.从行业外部来看，“变”表现为全国加快转变职能、着力打造服务型全国的主动之“变”;部分企业难以摆脱传统粗放型发展模式，在改革大潮中疲态尽显的被动之“变”;不少企业抓住改革“红利”，顺应行业发展形势，积极主动抢占先机的应势之“变”。
　　初步估计每年建筑行业的大型项目超过240万个，建筑项目的正常启动，需要项目经理的同时，以后项目上的技术负责人也被要求是建造师。所以，从市场的供需关系上来看，今后一级建造师证书缺口巨大。

培训学习资料
　　一级建造师《工程经济》高频考点：财务净现值分析
摘要：一级建造师考试报名工作即将如期开展，符合一建报考条件的考生可提前准备。一建知识点繁多，复习难度大。为了帮助各位考生高效复习，今天整理了一级建造师《工程经济》高频考点：财务净现值分析，快来收藏学习吧!
财务净现值分析
财务净现值(FNPV)是反映技术方案在计算期内盈利能力的动态评价指标。是指用一个预定的基准收益率(或设定的折现率)，分别把整个计算期间内各年所发生的净现金流量都折现到技术方案开始实施时的现值之和。当FNPV>0时，该技术方案除了满足基准收益率要求的盈利之外，还能得到超额收益，该技术方案财务上可行;当时，说明该技术方案基本能满足基准收益率要求的盈利水平，该技术方案财务上还是可行的;
财务内部收益率分析
财务内部收益率是使投资方案在计算期内各年净现金流量的现值累计等于零时的折现率。财务内部收益率计算出来后，与基准收益率进行比较。若则技术方案在经济上可以接受;
基准收益率的确定
基准收益率也称基准折现率，是企业或行业投资者以动态的观点所确定的、可接受的技术方案最低标准的收益水平。针对全国投资项目以及按全国要求进行财务评价的建设项目、企业各类技术方案、全国境外投资的技术方案等，基准收益率确定的依据和方法不同。
偿债能力分析
偿债资金来源主要包括可用于归还借款的利润、固定资产折旧、无形资产及其他资产摊销费和其他还款资金来源。技术方案贷款的还款方式应根据贷款资金的不同来源所要求的还款条件来确定。偿债能力指标主要有：借款偿还期、利息备付率、偿债备付率、资产负债率、流动比率和速动比率。
　　一级建造师《建筑工程管理与实务》教材变化(文字版解读)
摘要：每年一级建造师教材变化点，都是考试命题布点之处。为帮助考生顺利了解一级建造师建筑工程教材变化，环球小编特整理了一建建筑工程教材变化(文字版解读)，希望能为你备考一级建造师添砖加瓦。
一、总体变化情况
(一)变化情况
1.修订依据
人力资源和社会保障部住房和城乡建设部审定的《一级建造师执业资格考试大纲》(2019年版)。
2.编写原则
(1)坚持本书(《建筑工程管理与实务》)的主要内容;
(2)以修改内容为主。
3.基本结构
基本构架结构不变
(二)数据统计
1.理论变化：14处。
2.页码变化：减少6页。
3.大纲情况：继续保留18年教材去掉“掌握、熟悉、了解”等内容程度的要求。
4.体系变化：无变化。
5.案例情况：无变化。
6.三级标题变化：无变化;
7.教材总体变化：24处;实质内容变化22处。

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