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【动态】忻州全国二级建造师培训有哪些教学方式

发布时间:2023/7/31 16:20:42 更新时间:2023/7/31 16:20:42
责任编辑:忻州优路教育一级建造师培训(VIP会员已认证)

学校介绍
  2005年北京环球卓越文化发展有限公司成立,次年创办所分校,累积四年教育经验,在2009年“优路教育”诞生了!创立者赋予优路教育“让学习更有效,更有价值”的教育使命,敦促优路教育不断成长,给信任优路教育的学员提供更好、更专业的服务。优路教育涵盖工程、教师、财经三重领域,为学员提供准入类职业资格认证培训业务,教学过程中积极融入科技创新元素,改进优化优路教育的教学模式,同时汇聚专业师资打造精致产品,整合社会优质资源搭建人才交流和企业合作平台,为学员们提供优质个性化的“一站式”服务。
  学建工,认准优路教育,优路教育作为成立14年的上市机构,在全国30多个省份中,拥有200余所合作分校,且该数量仍将持续上升。常年开设的有消防工程师,建造师,造价工程师,监理,BIM,环评等多种课程,实力雄厚且通过率领先,值得信任,与实力派师资通力合作,携手帮您迅速通关。

师资力量
陈老师:主讲《建设工程法规及相关知识》;
某大学教授,(WACF)国际建筑协会常务理事,建设工程法讲师。多年一级建造师辅导经验,对一建法规科目有独到讲解,深受一建考生青睐。
王老师:优路专业师资,哈尔滨工业大学教授、一级建造师、造价工程师培训、参与编写优路教育和机械工业出版社会联合出版的全国一级建造师执业资格考试辅导用书主编,主讲《建设工程经济》。

课程介绍
优路教育一级建造师培训课程介绍的内容段落,字数要求100--200字,至少10个版本段。
具体内容包括课程简介概括、课程理念、课程设置、课程体系、课程类型、课程特点、课程优势等。
考情二:实务案例仍是考试难点,现场管理与实操题比重增大。
三维教学,引入大量现场和技术简图解析案例专项;
新创案例实操课、三维场景课等强化实操教学;案例108题深度解析常考案例。

开课安排
课程设置:
1、对考试重点、难点把握准确,从命题思路出发确保高效通过率;
2、缩小复习的范围,让学员有针对性学习;
3、考试必考考点熟练掌握的基础上,通过对精选案例和习题的练习;。
项目管理(张老师、许老师):1.2020考试概况;2.备考方法和技巧;3.工程管理与项目管理;4.项目管理类型与内容;5.建设工程项目组织论;6.建设工程项目采购模式。

特色优势
核心师资,鼎力带学。授课老师人均八年以上教学经验,懂命题更懂考生。
全国有120多家合作分校,优质师实行标准化教学服务管理。无论是在我国哪个地点均有分校。

行业趋势
  一级建造师:是一种建筑类执业资格,是担任大型项目经理的前提条件。一级建造师执业资格实行统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度,由人事部、建设部共同组织实施,原则上每年举行一次考试。建设部负责编制一级建造师执业资格考试大纲和组织命题工作。培训工作按照培训与考试分开、自愿参加的原则进行。取得建造师执业资格证书且符合注册条件的人员,经过注册登记后,即获得一级造师注册证书。注册后的建造师方可受聘执业。建造师执业资格注册有效期满前,要办理再次注册手续。一级注册建造师可在全国范围内以一级注册建造师名义执业。
  初步估计每年建筑行业的大型项目超过240万个,建筑项目的正常启动,需要项目经理的同时,以后项目上的技术负责人也被要求是建造师。所以,从市场的供需关系上来看,今后一级建造师证书缺口巨大。

常见问题
问题:我在一家工程类的公司上班,从事的是行政方面的工作,但是我是工程类的大专学历毕业的,想单价一个证书考试,但是不知道是参加一级建造师考试好还是报考造价师比较合适?我想问一下造价师和一级建造师哪个含金量更高一些?
回答:一级建造师证书和造价师证书的含金量匹配主要是看从事什么方面的工作,如果说想要做一些项目或建造单位的管理工作,一级建造师的用途更大一些,而如果要做具体的操作,参加造价师考试效果好一些,两者各有所长,分工不同,所以很难从含金量上进行划分。对于从事建筑工程方面工作的,如果符合一级建造师报考规定,参加造价师考试应该问题不大,两者均可以参加考试,可以更好的帮助个人发展。报考者可以根据自身需求,有选择性的进行报考,如果**个通过后,可以选择报考第二个,这样会更好,造价师证和一级建造师证可以同时注册在同一家单位的,这个不影响注册。

培训学习资料
  一级建造师备考已经开启,考生想要在考场上答题得心应手,平时就得加倍努力。为帮助考生轻松备考,小编整理了一级建造师《工程经济》复习要点:概算定额,希望能助你一臂之力。
一、概算定额
(一)定义和作用
概算定额是以扩大的分部分项工程为对象编制的,包含人材机的消耗量的数量标准。
概算定额是编制扩大初步设计概算、确定建设项目投资额的依据。概算定额一般是在预算定额的基础上综合扩大而成的,每一综合分项概算定额都包含了数项预算定额。
(二)编制一般要求
1.概算定额的编制深度要适应设计深度的要求。由于概算定额是在初步设计阶段使一用的,受初步设计的设计深度所限制,因此定额项目划分应坚持简化、准确和适用的原则。
2.概算定额水平的确定应与基础定额、预算定额的水平基本一致。它必须反映在正常条件下,大多数企业的设计、生产、施工管理水平。
由于概算定额是在预算定额的基础上,适当地再一次扩大、综合和简化,因而在工程标准、施工方法和工程量取值等方面进行综合、测算时,概算定额与预算定额之间必将产生并允许留有一定的幅度差,以便根据概算定额编制的概算能够控制住施工图预算。
(三)概算定额的编制方法
概算定额是在预算定额的基础上综合而成的,每一项概算定额项目都包括了数项预算定额的定额项目。
1.直接利用综合预算定额。如砖基础、钢筋混凝土基础、楼梯、阳台、雨篷等。
2.在预算定额的基础上再合并其他次要项目。如墙身再包括伸缩缝;地面包括平整场地、回填土、明沟、垫层、找平层、面层及踢脚。
3.改变计量单位。如屋架、天窗架等不再按立方米体积计算,而按屋面水平投影面积计算。
4.采用标准设计图纸的项目,可以根据预先编好的标准预算计算。如构筑物中的烟囱、水塔、水池等,以每座为单位。
5.工程量计算规则进一步简化。如砖基础、带形基础以轴线(或中心线)长度乘断面积计算;内外墙也均以轴线(或中心线)长乘以高,再扣除门窗洞口计算;屋架按屋面投影面积计算;烟囱、水塔按座计算;细小零星占造价比重很小的项目,不计算工程量,按占主要工程的百分比计算。
(四)概算定额手册的内容
按专业特点和地区特点编制的概算定额手册,由文字说明、定额项目表和附录三个部分组成。
1.文字说明部分。文字说明部分有总说明和分部工程说明。在总说明中,主要阐述概算定额的编制依据、使用范围、包括的内容及作用、应遵守的规则及建筑面积计算规则等。分部工程说明主要阐述本分部工程包括的综合工作内容及分部分项工程的工程量计算规则等。
2.定额项目表。主要包括以下内容:
(1)定额项目的划分。概算定额项目一般按以下两种方法划分。
一是按工程结构划分:一般是按土石方、基础、梁板柱、门窗、楼地面、屋面、装饰、构筑物等工程结构划分。
二是按工程部位(分部)划分:一般是按基础、墙体、梁柱、楼地面、屋盖、其他工程部位等划分,如基础工程中包括了砖、石、混凝土基础等项目。
(2)定额项目表。定额项目表是概算定额手册的主要内容,由若干分节定额组成。各节定额由工程内容、定额表及附注说明组成。
定额表中列有定额编号,计量单位,概算价格,人工、材料、机械台班消耗量指标,综合了预算定额的若干项目与数量。
二、概算定额的应用
(一)建筑工程应用概算定额
1.概算定额法
概算定额法又叫扩大单价法或扩大结构定额法。它与利用预算定额编制单位建筑工程施工图预算的方法基本相同。其不同之处在于编制概算所采用的依据是概算定额,所采用的工程量计算规则是概算工程量计算规则。该方法要求初步设计达到一定深度,建筑结构比较明确时方可采用。
利用概算定额法编制设计概算的具体步骤如下。
(1)按照概算定额分部分项顺序,列出各分项工程的名称。
(2)确定各分部分项工程项目的概算定额单价(基价)。
(3)计算单位工程的人、料、机费用。将已算出的各分部分项工程项目的工程量分别乘以概算定额单价、单位人工、材料消耗指标,即可得出各分项工程的人、料、机费用和人工、材料消耗量。再汇总各分项工程的人、料、机费用及人工、材料消耗量,即可得到该单位工程的人、料、机费用和工料总消耗量。如果规定有地区的人工、材料价差调整指标,计算人、料、机费用时,按规定的调整系数或其他调整方法进行调整计算。
(4)根据人、料、机费用,结合其他各项取费标准,分别计算企业管理费、利润、规费和税金。
(5)计算单位工程概算造价
(二)设备安装工程费应用概算定额
扩大单价法。当初步设计的设备清单不完备,或仅有成套设备的重量时,可采用主体设备、成套设备或工艺线的综合扩大安装单价编制概算。
  单项选择题
在技术方案现金流量表的构成要素中,营业中的税金及附加是指( )。
  A.营业税+消费税+土地增值税+资源税+城市维护建设税+教育费附加+地方教育费附加
  B.增值税+消费税+土地增值税+资源税+城市维护建设税+教育费附加+地方教育费附加
  C.消费税+土地增值税+资源税+城市维护建设税+教育费附加+地方教育费附加
  D.增值税+消费税+土地增值税+资源税

  『正确答案』C
  『答案解析』本题考查的是本题考查的是税金。“营改增”以后,在经济效果分析中,营业税金及附加(准确的提法是“营业中的税金及附加”)包括消费税、土地增值税、资源税和城市维护建设税、教育费附加、地方教育费附加。

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忻州一级建造师培训,忻州一级建造师培训发展前景看好,我处今年继续举办忻州一级建造师培训,名师授课,欢迎同学们报读!

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