八年级数学教学设计：正方形7

课题： §4.6 正方形(一)

　　教学目的： 使学生掌握正方形的定义、性质和判定，会用正方形的概念和性质进行有关的论证和计算，理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的内在联系和区别，进一步加深对“特殊与一般的认识”

　　教学重点： 正方形的定义.

　　教学难点： 正方形与矩形、菱形间的关系.

　　教学方法：双边合作 如：在教学时可播放转换动画使学生获得生动、形象的可视思维过程，从而掌握判定一个四边形是正方形的方法.为了活跃学生的思维，可以得出下列问题让学生思考：

　　(1)对角线相等的菱形是正方形吗?为什么?

　　(2)对角线互相垂直的矩形是正方形吗?为什么?

　　(3)对角线垂直且相等的四边形是正方形吗?为什么?如果不是，应该加上什么条件?

　　(4)能说“四条边都相等的四边形是正方形”吗?为什么?

　　(5)说“四个角相等的四边形是正方形”，对吗?

　　教学过程：

　　让学生将事先准备好的矩形纸片，按要求对折一下，裁出正方形纸片.

　　问：所得的图形是矩形吗?它与一般的矩形有什么不同?

　　所得的图形是菱形吗?它与一般的菱形有什么不同?

　　所得的图形在小学里学习时称它为什么图形?它有什么特点?

　　由此得出正方形的定义：有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.

　　(一)新课

　　由正方形的定义可以得知：正方形是有一组邻边相等的矩形，又是有一个角是直角的菱形，因此正方形具有矩形的性质，同时又具有菱形的性质.

　　请同学们推断出正方形具有哪些性质?