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【问答】长治哪里可以报学平面设计培训吗

发布时间：2024/3/11 9:48:58 更新时间：2024/3/11 9:48:58
责任编辑：长治达内教育平面设计培训杨老师（VIP会员已认证）
【问答】长治哪里可以报学平面设计培训吗
问题分类：八四问吧
问题具体描述：
我问一下，长治哪里可以报学平面设计培训吗？请回答，万分感谢！
  时间：2024/3/11 9:48:58  更新时间：2024/3/11
来自报名在线网（Edu84.COM）热心网友长治达内教育平面设计培训杨老师的专业回答：

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学校介绍
　　达内致力于面向IT互联网行业，培养软件开发工程师、测试工程师、系统管理员、智能硬件工程师、UI设计师、网络营销工程师、会计等职场人才。2015年起，推出面向青少年的少儿编程、智能机器人编程、编程数学等K12课程。
达内的使命：缔造年轻人的全国梦、缔造达内员工的全国梦。
达内的愿景：做管理一流的教育公司。
　　达内国际集团经过18年运营，以中关村科技园区为依托，在全国软件业发达城市——北京、上海、广州、深圳、大连、南京、武汉、杭州、西安、苏州、成都、太原30多个大城市，建立100多个职业教育中心，年培训5万名软件人才。已累计为IBM、微软、摩托罗拉、华为、中软、用友、Yahoo、阿里巴巴、TOM、新浪、搜狐、百度、联想、神州数码、大唐电信、亚信等知名IT企业培养输送了15万多名中高级软件人才，是全国目前的人才培养与输送的提供商之一。

课程介绍

特色优势
企业很需要的技能，融入课程。
可先就业后付款，学习0负担。

行业趋势
　　适合职业
美工人员、设计助理、平面设计师、资深设计师、美术指导、设计总监。
工作内容：平面设计主要包括美术排版、平面广告、海报、灯箱等的设计制作。就业趋向：报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司等相关行业。从事平面设计工作，技术难度各公司要求档次高低不同，工作时间比较不稳定，要求创作速度快，而人才需求量也比较大。
　　适合职业
美工人员、设计助理、平面设计师、资深设计师、美术指导、设计总监。
工作内容：平面设计主要包括美术排版、平面广告、海报、灯箱等的设计制作。就业趋向：报纸、杂志、出版等大众传播媒体，广告公司等相关行业。从事平面设计工作，技术难度各公司要求档次高低不同，工作时间比较不稳定，要求创作速度快，而人才需求量也比较大。

培训学习资料
　　InDesign是一个定位于专业排版领域的全新软件，虽然出道较晚，但在功能上反而更加完美与成熟。
InDesign博众家之长，从多种桌面排版技术汲取精华，为杂志、书籍、广告等多页出版物灵活多变、复杂的设计工作提供了一系列更完善的排版功能，再加上许多绘画、绘图软件的特性和自己独特的功能，大大方便了用户CorelDraw平面广告行业最为常用的矢量绘图与排版软件，其非凡的设计能力广泛地应用于商标设计、海报、彩页、画册、产品包装、平面图、施工图、效果图制作、动漫卡通绘制、插图、排版及分色输出等等诸多领域，应用已扩展到室内外设计、服装设计、工业设计、网页设计甚至办公应用等。
　　学习各种图形与文本的混排制作，页面与主页的应用、各种样式的应用、表格绘制与修饰、文字与段落的格式化、页码、目录的应用、书籍的管理、报纸杂志等的高级专业排版制作的方法、印前印后系统的学习、电子出版物。
CoreDrawX4术语和概念讲解、文件的基本操作、图形的绘制（卡通、漫画等）、对象的造型编辑（变形、组合、分解）、名片设计、与Illustrator软件的交互使用。Acrobat9。0PDF文档讲解、各软件转换PDF方法、PDF文档属性的应用、电子出版物的管理、数字签名、表单应用、文件加密3大构成学习平面构成、色彩构成、立体构成版面构成的造型要素等课程。

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长治平面设计培训相关介绍：
  • 设计就是一种工作或职业。 （2024/3/11学习专题）
  • 学习内容第二步：作为设计者应具备快而不拘谨的视觉图形表达能力。 （2024/3/11学习专题）
  • 平面设计之路从点、线、面的认识开始，学习掌握平面构成、色彩构成、立体构成、透视学等基础。 （2024/3/11学习专题）
  • 学习内容：形状观察与概括技巧训练。 （2024/3/11学习专题）
  • 平面设计是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字。 （2024/3/11学习专题）
  • 学习内容：什么是素描。 （2024/3/11学习专题）
  • 简单概念：设计者将一些基本图形按照一定的创意在平面上表现图案的过程。 （2024/3/11学习专题）
  • 概念：因为这是由设计的多元化知识结构决定的。 （2024/3/11学习专题）
  • 对比：又称对照，把质或量反差很大的两个要素成功的配列在一起，使人感觉鲜明强烈而又具有统一感。 （2024/3/11学习专题）
  • 平面设计师以严谨的治学态度面对，不为个性而个性，不为设计而设计。 （2024/3/11学习专题）

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