【头条】广州青少年素质拓展培训哪里收费合理
发布时间：2023/4/25 3:51:52 更新时间：2023/4/25 3:51:52
责任编辑：青少年素质培训（VIP会员已认证）
- 学校介绍
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作为关心孩子身心成长的教育品牌，博沃思教育以学校和社区为基点，在全国已进驻60多所公立小学，打造博沃思四点半课堂、开展家长公益讲座，为各大学校、社区、公益机构提供专业认知力训练服务，帮助家长了解孩子不同阶段的教育需求，让孩子身心健康成长，让家长不再为孩子教育焦虑烦恼。得到了学校老师、学生和家长的一致认可。
未来，博沃思将带着科学教育、为爱而生的教育理念，为更多孩子提升认知力，为父母提供科学科学育儿理念及方法，带着专业团队走进更多学校和同学家长们相见。
- 师资力量
- 赵晓栋Derek
博沃思教学总监
华东师范大学心理学系博士
华东师范大学心理学系博士
出国（境）访学经历：2008.9—2009.9，J.P.DasDevelopmentalDisabilitiesCentre，UniversityofAlberta，Admonton，Canada.合作研究" 专注于青少年认知力训练研究、认知能力开发、认知力课程研发。
向华东
全球顶尖科研、临床机构的课程研发团队
Donders脑研究所认知神经科学博士、江苏省产业教授、江苏心理学会认知神经科学分会副主任委员
博沃思课程研究专家
专注于脑科学与认知神经科学研究、大脑认知能力分析评估、认知力训练系统研发。
- 课程介绍
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专业课程及针对症状
注意力训练（又叫专注力训练）：解决好动、走神、拖拉
注意力缺陷：多动症，adhd
记忆力训练：解决孩子单词、课文背诵
认知力训练：提升孩子综合学习能力
青少年素质课程：提升孩子综合学习能力
家庭教育课程：帮助家长解决教育烦恼
儿童/青少年教育：叛逆、不听话、自私
亲子沟通课程：家庭关系和谐
学习能力提升：告别补习班学习更高效
青少年执行能力培养：解决孩子时间管理能力
逻辑思维训练：解决孩子不能理解数学公理和定理
理解能力：孩子没有悟性，理解事情难
儿童自信心培养：自卑、不自信
考试焦虑：畏难情绪、学习中碰到困难就退缩或逃避
青少年情绪疏导：情绪不稳定、情绪失控，易冲动
儿童/青少年情绪管理课程：脾气暴躁，易怒
青少年心理辅导
沙盘训练课程。
- 开课安排
- 博沃思教育校区地址
深圳市南山区南海大道新能源大厦B座404
深圳市深南东路书城金山大厦1707、1708室
深圳市福田区石厦北二街马成时代广场（原石厦新港商城）二楼231号
深圳市龙岗区龙翔大道万科天誉中央广场D座1401，1409-1410室
深圳市宝安区海城路圣拿威9号楼101号铺
深圳市宝安区新安街道新湖路99号壹方城L4层013A号商铺
深圳市龙华区明治街道大岭社区公馆1866化园南区2栋
深圳市南山区蛇口街道中心路2233号宝能太古城花园北区负二楼NB228号商铺
成都市金牛区二环路北一段10号沙湾印象汇2楼01D/01E号
成都市锦江区东大街段350号西南书城二楼（春熙路南口）
成都市武侯区祠大街266号华达商城内（华达商城内）
成都市高新区剑南大道中段世豪广场四楼（伊藤洋华堂旁）
成都市青羊区优品街50号
东莞市东城街道东泰社区鸿福东路1号民盈国贸城5号楼2层L2020铺L、E店
东莞市东城区万达广场万达百货六楼05、07铺
长沙市岳麓区桐梓坡路240号河西王府井1020铺
杭州市拱墅区丰潭路380号城西银泰城2层2F076A号铺
北京市朝阳区青年路西里5号润丰水尚16号楼底商二层。
个体心理课程：沙盘心理课、游戏心理课、谈话心理课、音乐治疗课、艺术治疗课、正念疗法课
青少年心理咨询：情绪管理、学习态度、亲子沟通、人际交往、抗压能力、自信心培养、青春期
父母心理咨询/教育指导：个人成长、亲子沟通、亲子关系、夫妻关系、家庭教育
团体/沙龙：亲子团体、夫妻合作教养、正念中的自我成长、家庭系统排列
名师讲堂：高效亲子沟通、完美婚姻、脑科学育儿、情绪管理、孩子行为背后的心理、知名教授课堂
- 特色优势
- 科学、客观的成长评估体系
CAS认知力分析报告、FAD家庭教育模式量表、EA家长成绩单、精准评测帮您发现问题，并给予问题解决方案。
国际一流的脑科学、心理学课程研发团队
哈佛大学、斯坦佛大学、北京大学、北京师范大学、中科院等脑科学、心理学博士共同研发。
- 培训学习资料
- 大脑由大概1000亿个称为神经元的神经细胞组成。神经元通过信息传递释放出脑电波，而脑电波的强度与学习息息相关。波段频率为12~15赫兹的脑电波，也就是SMR注意力波，如果它的强度非常低时，则表示学习上无法集中精神，逻辑思维能力差。波段频率22~30赫兹的脑电波，我们俗称紧张波，如果它的强度非常高时，则表示心里十分紧张不安（而且这种紧张不安往往是自己都察觉不到的），学习效率低下，语言表达能力差。
学习能力是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。学生能够运用科学的学习方法去独立地获取信息，加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征。学习能力包括观察力、记忆力、抽象概括能力、理解能力等。而这些方面的能力的发挥，关键在于注意力。没有注意力，观察无法细致入微；没有注意力，看过的东西留不下深刻印象；没有注意力，发挥不出深刻的逻辑思维和理解能力。
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