太原太原成人演讲口才 太原比较好的口才演讲班

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太原成人演讲口才，太原比较好的口才演讲班

太原演讲口才培训提高与孩子的沟通能力技巧
我们可以做些什么来让我们的孩子相信我们向我们敞开心扉呢？对于学龄前儿童，父母可以从以下方面进行沟通。

固定的沟通时间


睡前讲故事过后是我们的“心情分享时间”，也就是汇报时间，平时在我家是大人和小孩我们围坐成一圈，一个个依次汇报自己今天的事情。为什么固定时间呢?因为3-4岁的孩子有快速发展的秩序感，他们觉得在固定的时间做同样的事情更安全。

带头树立好榜样


一开始，孩子很少说话，或者以“我今天累了，不想再说话了”为由拒绝和我们交流。于是，我自告奋勇带头:“好吧，看看妈妈今天做了什么。”然后，我会报告我在单位做了什么，读了什么书，看了什么朋友打了什么电话等等。然后，当我写完的时候，她会说，“我还读了一本书（也就是老师讲的故事），做了什么”等等。这样，我基本上明白了她那天学到了什么，做了什么。

在孩子心情好的时候交流


当孩子兴奋的时候，是最好的交流时间，在这一点上，我想利用我孩子的情感满足，让她描述一下今天对班级有什么印象。当然，当她不开心的时候，我也会在意，可以知道是谁欺负她。

不要打断和敷衍


不管孩子们说什么，我们都要认真听，而不是敷衍了事。在听他讲话时，我会停下手头的工作，重点是，要听孩子所讲的内容，我们不做任何评论，如果我们过于武断，我们就剥夺了孩子们说话的权利，我都是点头或表示赞同。因为，打断会让孩子感到无聊，让他觉得“大人不在乎我说什么，他们只想评论我说的话”。

想象并不意味着撒谎


孩子们在3四岁的时候会听到很多的童话故事，语言发展很快，想象力也发展很快。即使孩子说的话与事实不符，也不要阻止他们表达自己的想法。保护孩子向大人描述的欲望，保护孩子被大人认可的欲望。

注意教学计划


说到学习，我不怎么反复推敲。她说会主动表演自己的歌舞，我就在一旁鼓掌。同时，我也建议家长不要把注意力放在孩子的知识获取上。对于幼儿，我们更应该关注他们的情绪，他们的沟通和解决问题的能力。事实上，对于学龄前儿童来说，让他们快乐并让他们每天都记得清楚的事情，不一定是老师教的知识，而是他们做事情时的成功经验或愉快的感觉。对孩子们来说，快乐的心情，成就感，才是他们真正想要的。

不要强迫孩子说话


当孩子们不想说的时候，我们成年人会假装快乐地聊天，一个接一个地介绍自己的情况，不管她怎么不问她。孩子最不想做的就是被忽视。即使孩子什么都不说，我们的父母也不必知道。因为孩子有一种叛逆的思想，我们认为重要的事情，孩子可能不会思考。孩子们喜欢谈小细节，我们也注意和共鸣。

与老师沟通鼓励孩子


为什么孩子们在幼儿园里如此积极地回答问题或讲故事？原因是能够及时得到赞扬并建立公开演讲的信心。

事实上，父母是模仿儿童的对象。交流的目的不是满足成年人的好奇心，而是强调儿童的主导地位。当我们把与孩子交流当作一种习惯时，他们越来越信任我们。当这种交流的乐趣无限时，我们可以决定孩子的未来。　

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