- 行业趋势
- 主语和谓语要尽量靠近
主語と述語は、できるだけ近くに置く。
主語と述語の間に?たくさんの修飾語などを入れると?意味の分かりにくい文になってしまいます。
如果在主语和谓语之间加入很多修饰词的话,那么句子的意思就很难理解了。
×悪い例
当時?中学生だった彼は?こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで?ショパンの「雨だれ」を弾いた。
○よい例
こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、当時?中学生だった彼は?ショパンの「雨だれ」を弾いた。
例:足にまめができた。/脚上起了(水)疱。
この湖の氷は厚さ5センチもある。/这个湖里的冰居然有五公分厚。
板に穴をあける。/在板子上打个眼儿。
ある人からこの話を聞いた。/我从某个人那里听到了这件事。
鉛を型に鋳込む。/把铅浇进模子里。
庭にバラを植えた。/在院子里种上了玫瑰花。
少女は目に涙を浮かべていた。/那个少女眼里含着泪水。
子どもたちがおもちゃの船を池に浮かべて遊んでいる。/孩子们把玩具船放在池子里玩儿。
うっかりして定期券を家に忘れてきた。/一时马虎把月票忘在家里了。
- 学习资料
- 全国人学日语的优势,主要的优势还是在于两点:汉字和思维模式。
汉字是全国人学习日语过程中,在初级阶段一个非常明显的优势,字型接近不说,日语中直接取自汉语的词和来源于日语的汉语词都非常多,读音接近且有一定的规律,使全国人非常容易入门。
思维模式也是很重要的一个方面,全国人和日本人在社会伦理等方面认识的差距,要比西方人和日本人之间的差距小很多,比方敬语,虽然全国人学习敬语的难度也非常之大,但全国人对理解敬语本身没有什么障碍,因为汉语也有类似的现象,比方“请过目”要比“请看”显得更尊敬一些。
平时也可以看日语原声版的动画片了,因为再好的译本都不如原文更生动。可以学唱日语歌。当然了去日本游玩,去日本购物旅游都没有阻碍。也可以交个日本朋友练习日语。
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