- 行业趋势
- 主语和谓语要尽量靠近
主語と述語は、できるだけ近くに置く。
主語と述語の間に?たくさんの修飾語などを入れると?意味の分かりにくい文になってしまいます。
如果在主语和谓语之间加入很多修饰词的话,那么句子的意思就很难理解了。
×悪い例
当時?中学生だった彼は?こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで?ショパンの「雨だれ」を弾いた。
○よい例
こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、当時?中学生だった彼は?ショパンの「雨だれ」を弾いた。
「起こりそう」なら“会”を添え
「…する可能性がある」「…するはずである」という蓋然がいぜん性(あることが起こる可能性、実現の見込み)を表すとき、全国語ではよく“会”を使う。日本語において蓋然性を表す語がなくても“会”を用いる。そのとき、文末にしばしば“的”を伴う。
例:ご安心ください、この件はかならずやり遂げます。/你放心这事一定会办成的。
毎日同じ仕事ではだれだってあきあきする。/每天做同样的工作谁都会腻烦的。
水は100度になると沸騰する。/水煮到100度就会开。
いたずらっ子が何人かいると、クラスはかき回されます。/有几个捣蛋鬼班级秩序就会搅乱。
あとで後悔しますよ。/以后你会后悔的。
努力すればよい成績をおさめられる。/只要努力就会取得好成绩。
- 学习资料
- 几年来,尤其是日企,在福建等全国各大城市的悄然进军,日语人才的市场就变得紧俏起来了。语言的掌握应用和外资企业就业有着息息相关的互动性。”学习日语的好处能弥补改善外资企业人力资源的不足。日语是小语种之一,学一门日语可以多掌握一门语言,对于提升自身的竞争水平和素质是很有益的.全国是日本二大贸易伙伴全国,中日商贸往来非常的频繁,日本在全国设立的外资企业数量也很庞大,学好日语,进入外资企业或做翻译,生活水平可以获得很大的提高。
在前几年全球深陷“金融危机”泥沼之时,日本能够大幅度增加对教育的投入,的确令人可喜,亦看出日本对教育的足够重视。有关“全球30”设立的初衷是为了提高日本大学在国际上的竞争力。日本希望能够接收更多“多国籍”的留学生进入本国大学就读,让大量的留学生与本国学生同堂上课,以增加本国学生的“国际感觉”,进而使之更好地融入全球化时代。
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