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铜川怎样才能学好乐高

发布时间:2020/9/21 14:54:52 更新时间:2022/5/21 17:34:19
责任编辑:乐高培训机构(童程同美)(VIP超级会员已认证)

学校介绍
  童程童美乐高创意启蒙课程根据主题情景,借助于专业乐高教具,通过外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,结合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。
  童程童美,是美国纳斯达克上市公司达内教育集团(交易代码:TEDU)旗下,专注3-18岁青少儿编程教育的品牌。主要课程有乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等。依托集团16年积累的互联网教育经验和百余名IT教研团队优势,经过多年,研发出针对全国儿童的编程教育体系。

师资力量
石远丽、少儿编程教研总监
JAVA企业级应用专家,系统评测专家。曾任文思创新技术有限公司高级项目经理,有多年的Java企业级应用系统开发经验及10余年IT教育经历。经深入研究和实践,提炼创造出适合少儿学编程的教学方法“六学三看一战“,受到学生和家长的一致好评。
莫老师,课程研发导师
毕业于麻省理工学院。拥有10多年的少儿IT编程教育培训经验,曾指导多名学员在WRO、FTC等多个国际机器人大赛中获得优异成绩。

课程介绍
科学大师(EV3高阶)
年龄:五年及以上
课程内容:学习ROBOTC代码编程,包括变量、运算符、数据类型、循环、选择、程序、函数等等。
科学创意(EV3基础)
年龄:二年级及以上
课程内容:学习简单的啮合传动、杠杠原理、连杆结构,同时学习简单的EV3基础。

开课安排
根据主题情景,借助于专业乐高教具,通过外形模拟或机械传动,搭建出与主题相符的作品,学习相关百科知识,配合少儿智力发育敏感期,锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。
根据挑战任务,借助于专业教具,通过积木搭建出机器人外观,编程实现机器人的功能,将创意变成实物,锻炼学生的多方面能力的课程。

特色优势
童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准,拥有200名专业教研人员,懂技术更懂教育,打造出科学、系统、完善的课程体系。课程内容符合全国儿童成长特点,全方位保证学习效果。
趣味情景化主题教学、课程设计对应敏感期、零距离对话人工智能、精彩的科学教育课堂、标准规范的授课流程、一站式教育解决方案。

行业趋势
  为什么要学编程
1、学编程就是学思维。从小接触编程教育,有助于全面提高孩子的创造力,逻辑思维能力,专注力以及动手能力。
2、2017年《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》明确将编程纳入考核科目。
3、人工智能飞速发展,AI将与我们的日常生活紧密联系。编程作为人类与计算机沟通的工具,是下一个十年的英语,各国已经将编程教育作为基础学科
4、教育越来越看重孩子的编程能力和创新思维。会编程的孩子不但可以在各项编程比赛中脱颖而出,更将获得自主招生资格,有机会直接保送名校。
5、编程涵盖了数学、物理、空间几何等学科知识,帮助加强孩子数理逻辑、提升学习兴趣和成绩。
  分享了自己对这个问题的观点:
面对在线教育的兴起,这不仅是行业在积极关注探讨的话题,也是爸爸妈妈们很关心的问题。
老师认为,回答这个问题的关键,要回到教育的本质上去:如何把知识高效地传递给孩子,而不是拘泥于“线上还是线下,一对一还是一对多”这样的形式问题。西瓜创客之所以选择在线录播的方式,是因为就编程而言,在线录播课教学+在线编程练习+在线老师辅导的模式,在教育效果上有着明显的优势。
编程是自带反馈机制的科目。任何一个人的学习成果和学习效率,来自于两个东西:学习反馈的及时性和反馈的强度。比如学习英语,需要老师即时反馈如何发音等问题,反馈更依赖于“人”,因此,线下课程、线上等形态更有效率。而编程学习完全不同,从反馈的及时性来说,编程从计算机系统就可以给予充分的反馈,编程只有两种状态“正确”和“不正确”,如果孩子编写的程序有问题,程序不能运行,孩子会获得特别及时的反馈,验证自己是否真正理解了。从反馈强度来说,程序不能运行,对孩子是强反馈,让孩子印象深刻,并推动孩子立刻进行检查、反思和总结。

学习资料
  编程会培养孩子的多种能力,比纯粹的解题能力更重要。
  1.大框架思维
  写一个软件,需要先做设计,搭架构,就像QQ程序,的CTO十几年的程序架构都适合现在几亿人的在线,这是多么强大的架构能力啊!写一段程序,也需要有个大体框架,这种统筹规划全局的思维几乎在任何学习、工作项目中都要用到。
  2.复杂任务拆分
  一个复杂的问题,看起来千头万绪,编程者需要把它拆解成一个个简单的小问题,再逐个击破。就像生活中策划一个生日派对,只需要“拆解”细分,比如分成确定邀请多少客人,买些什么食品,派对上些什么节目……这样就好办了。
  3.函数变量思维
  这有点像麦肯锡方法,“不要重新发明一个轮子”,就是应用了“函数思维“,需要时直接借用原有的思维模式,重新输入条件,进行问题解决。例如,编程者通常会把那些将会被重复使用到的运算过程或方法,先编写并储存为函数,需要时就直接调用,只需改动输入某些参数、不同场景等即可,不用每次都重新编写。
  现在你明白为什么说要让孩子学习少儿编程了吧?学习少儿编程不仅仅是学习一门新技术,更主要的是孩子思维模式的训练与养成,学会编程不是目的,训练孩子的思维方式,提升孩子的综合素质才是重要的意义。
  少儿编程对教师的要求更高
学习少儿编程,主要是智力开发,锻炼学生的逻辑思维能力和空间想象力等。
但绝大多数家长对少儿编程的概念并不了解,市场依然需要培育,绝大多数都抱着“可以尝试了解”的心态,较为谨慎。
在互联网和人工智能时代,编程变得很“热门”,对此,家长必须理性,不能盲目攀比,要结合孩子的实际情况选择,主要目的应是发展孩子的兴趣,而不是追求功利的目标,诸如增加幼升小、小升初的竞争砝码等,学少儿编程不能陷入功利陷阱。

学员心声
学员姓名:任*雨、年龄9岁
学习课程:智能机器人编程
学员感言:在童程童美学习机器人编程让我觉得很充实,代表学员去参加国际比赛给我的感受是人外有人,天外有天。这次不仅学到了很多知识,增长了见识,还看到了超酷的智能机器人。以后希望继续跟着老师,提高自己的技术,完善自己的机器人,争取下次继续参加国际比赛,获得更好的战绩。
学员姓名:李*明、年龄10岁
学习课程:趣味编程
学员感言:我现在上小学四年级,我非常喜欢童程童美编程这门课,上这个课我自己能做出来非常多十分有趣的网页,前几天还成功帮我们学校做了一个小型网页,老师和同学们都特别惊讶,可开心了。这门课我一定会一直学下去的。

铜川乐高培训相关介绍:

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