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【资讯】锦州心理咨询师培训辅导课程咨询 小姐姐老师说说

发布时间：2022/7/1 14:10:43 更新时间：2022/7/1 14:10:43
责任编辑：锦州优路教育心理咨询师培训（VIP会员已认证）

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学校介绍
　　优路教育的师资力量雄厚，全部由教材编委、前命题组成员等老师授课。此外，优路教育还拥有自己的教研团队，所有的老师都是经过层层筛选和严格的考核，专门为学员服务。也正是如此，优路教育的教辅资料和考前点题的质量才能够得到保障。
　　优路教育在线上和线下都拥有完善的服务团队，致力于依托大数据智能平台，根据学员的学习基础和具体需求为学员提供个性化的服务，并将积极引进创新科技打造富有趣味性的教学模式，不断优化课程打造精致教学产品，深入挖掘学员需求提升服务品质，努力帮助广大学员提升自身价值，实现职业梦想。

师资力量
洪老师
北京大学心理学学士，首都师范大学硕士研究生毕业，系统地接受过国际精神动力学取向心理治疗、国际心身疾病及家庭心理治疗、整合式心理治疗的连续培训，具有扎实的心理学理论功底。从事过十余年的心理培训和心理咨询的研究和实践工作。
优路教育依靠师资，信誉，管理，优质的服务，打造教育培训行业品牌。优路教育的老师对每一位学生制定一套适合于学生的教学方案，对每一位学生高度负责。

课程介绍
基础知识第四章：心理测量学
包括心理测验在心理咨询中的应用，测量与测量表，测验的常模，测验的信度，测验的效度，项目分析，测验编制的一般程序，心理测验的使用。
中、高级通用班型VIP保障班：

授课内容：心理学七大模块/+3大技能/论文指导/模考预测/封闭集训

配套资料：精讲版考试教材/考前模拟卷/集训资料

保障服务：1.协助报名服务

2.学习中心专业问题及答疑

3.学习进度与考试提醒

4.行业核心老师分享实操技巧

5.课程可持续学习一年。

特色优势
冲刺阶段考前重难点串讲，汲取知识精华，让教材由厚变薄，深度解读预测考试命题点及趋势，通过题点归纳让学员从容应对考试。
教学专职教研团队打造进阶式课程体系，五位一体的融合式智能教学打破学习壁垒，轻松帮助学员进阶突破。

行业趋势
　　现代人的心理障碍和困扰越来越大，很多人发现了一个刚刚起步的朝阳行业，那就是心理咨询。成为心理咨询师不仅可以帮助自己和家人摆脱心理困扰，也可以通过这个职业帮助更多人，越来越多人认识到心理咨询师是非常有价值的职业。

如何成为专业的心理咨询师，心理咨询师的市场需求有多大也是很多人最关心的问题。所以本次讲座重点讲如何成为专业的心理咨询师。
　　心理咨询师作为一种通过科学方法和手段提供有效的心理援助的专业活动是现代社会中的一个重要职业领域，荣获“06年美国十大最佳工作”称号，同样是我国新世纪的十大热门职业之一。据《Money》杂志介绍，美国《CNN财富》杂志和Salary.com网站日前共同评出了06年美国十大最佳工作，心理咨询师列居第十位。在一些专业人士看来，我国的心理咨询师职业蕴藏着巨大的潜力，有着广阔的发展前景。心理咨询师不仅可以自主执业——拥有自己的心理咨询中心，还可以担任大中小学校心理教师、医院心理科咨询师、社区心理咨询师、心理热线咨询师、企业心理咨询师、企业心理顾问。

培训学习资料
　　心理咨询师高频考点：记忆及记忆过程
记忆及记忆过程
1、定义：是过去的经验在头脑中的反应。过去的经验指过去过去对事物的感知、对问题的思考、对事物引起的情感体验，以及进行过的动作操作。作用：是智慧的根源，心理发展的奠基石。
2、种类：
(1)按内容分为：①形象：对感知过的事物形象②情景：对亲身经历过的有时间、地点、人物和情节的事件③情绪：对自己体验过的情绪和情感④语义(语词–逻辑)：用词语概括的各种有组织的知识⑤动作：对身体的运动状态和动作技能
(2)按意识到否：①外显(受意识控制)：过去的经验对当前作业产生的有意识的影响②内隐(自动、无意识)：过去的经验对当前的活动产生的影响
(3)按能否陈述：①陈述性：可用语言传授并一次性获得，需要意识的参与才能提取。②程序性：需要通过多次识记才能获得，利用时又不须意识参与的对如何做某件事，包括对知识、认知、运动技能
(4)按时间方式：①瞬时(感觉记忆或感觉登记)：容量较大②短时：容量7±2，也称记忆广度(与注意广度一致)。对语言文字材料记的是声音，即听觉记忆，对非语言文字材料记的是形象③长时：种类和数量的容量都是无限的。
3、过程：①识记：是学习和取得知识经验的过程，念书、听讲、经历某事②保持是知识经验在大脑中储存和巩固的过程③从大脑中提取的过程叫回忆(再现)。识记过的材料虽然不能回忆，但当它重现时有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料的过程叫再认④识记是记忆的开始，是保持和回忆的前提;保持是识记和回忆之间的中间环节;回忆是识记和保持的结果，也是对其的检验，并有助于巩固所学知识。
　　心理咨询师6月考试重点知识：挫折的行为反应
挫折的行为反应
挫折的行为反应是一种应激反应，是指个体陷入挫折状态后启动的一系列心理、生理和行为上的反应。个体在现实生活中都会体验到挫折，但不同人在不同时空条件下会对挫折做出不同反应。
(1)焦虑
焦虑是挫折后常见的心理反应，是个体预期有某种不良后果或模糊性威胁出现的不愉快负面情绪感受。
(2)冷漠
冷漠是个体对他人、事物、现象等外部刺激缺乏相应情绪的反应状态。
(3)攻击
攻击是挫折后的行为反应之一，是个体试图伤害他人身体或精神的情绪状态或行为表现，一般表现为个体受挫后为发泄愤怒情绪，而导致具有敌对情绪的过激行为。
(4)退行
退行是个体遭受挫折时，以较其自身年龄与身份不相符的幼稚行为来应对现实困境。
(5)固着行为
固着行为是个体在遭受挫折时，情境已经发生变化，但在产生刻板化行为方式后仍重复盲目地继续出现。

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