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丽水心理咨询师培训
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丽水心理咨询师培训报名流程指南
发布时间:2024/1/8 9:08:40 更新时间:2024/1/8 9:08:40
责任编辑:
丽水优路教育心理咨询师培训(优
(VIP超级会员已认证)
学校介绍
学建工,认准优路教育,优路教育作为成立14年的上市机构,在全国30多个省份中,拥有200余所合作分校,且该数量仍将持续上升。常年开设的有消防工程师,建造师,造价工程师,监理,BIM,环评等多种课程,实力雄厚且通过率领先,值得信任,与实力派师资通力合作,携手帮您迅速通关。
优路教育由清华大学、北京交通大学、北京建筑工程学院、北京师范大学多名各领域教授联手创办,有着良好的背景资源,雄厚的师资力量,与建设部、教育部、劳动和社会保障部、全国建筑业协会、全国教育协会、各地市建委、国内知名建筑类院校、国内知名教育类院校等一直有着良好的合作关系。长期以来,优路教育一直为国内众多知名建筑企业集团提供九大员、建造师、造价师、物业管理师培训服务;一直为北京地区输送大量具有教师资格的从业人员。
师资力量
姜老师
全国心理卫生协会理事
全国心理卫生协会心理咨询师专业委员会主任委员
全国心理卫生协会心理评估专业委员会委员
主要从事心理测验、心理咨询与治疗及心理危机干预的临床、科研和教学工作,尤其在心理测验方面有较深的造诣,在国内同行中有较高的认可度。
李老师
北京师范大学科技集团,教研员,心理学硕士研究生,全国二级心理咨询师,全国心理咨询师职业资格讲师。语言精练、画龙点睛。能用“简单”例子和“经典”总结将“复杂”问题理清楚、讲明白。
课程介绍
中、高级通用班型VIP保障班:
授课内容:心理学七大模块/+3大技能/论文指导/模考预测/封闭集训
配套资料:精讲版考试教材/考前模拟卷/集训资料
保障服务:1.协助报名服务
2.学习中心专业问题及答疑
3.学习进度与考试提醒
4.行业核心老师分享实操技巧
5.课程可持续学习一年。
《技能操作》
心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能。
特色优势
单元测评
在每个单元学习完成后,有专业的习题测练,巩固所学的知识,使学员快速掌握吸收。
一站式服务多方位解决考生疑难问题,一对一专属班主任全程督学,阶段性测评数据提供详尽规划与指导。
行业趋势
随着时代的发展和进步,心理学、心理咨询都从装饰品的角色中解放出来,走进寻常百姓的家庭,成为促进家庭和谐、社会和谐的重要科学;越来越多的行业、企业开始重视心理咨询、心理健康,也提供了越来越多的岗位供咨询师来选择。可见,对于心理咨询师而言,前景一片光明。
现代人的心理障碍和困扰越来越大,很多人发现了一个刚刚起步的朝阳行业,那就是心理咨询。成为心理咨询师不仅可以帮助自己和家人摆脱心理困扰,也可以通过这个职业帮助更多人,越来越多人认识到心理咨询师是非常有价值的职业。
如何成为专业的心理咨询师,心理咨询师的市场需求有多大也是很多人最关心的问题。所以本次讲座重点讲如何成为专业的心理咨询师。
培训学习资料
心理咨询师高频考点:感觉概述
感觉的一般概念
感觉是人们从外部世界,同时也可以从身体内部获取信息的步。感觉是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察,并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的。
感觉是多种感觉的总称,通常人们讲五官,即视、听、味、嗅和皮肤五种感觉,也有人提出“第六感觉”或称超感知觉(ESP)。
人类感觉根据它获取信息的来源不同,可以分为三类:
(1)远距离感觉:视觉、听觉
(2)近距离感觉:味觉、嗅觉、皮肤觉(触觉、温度觉、痛觉)
(3)内部感觉:机体觉、机动觉、平衡觉
感觉的生理机制
感觉的生理机制,即产生感觉的基本过程:收集信息;转换(关键环节),即把进入的能量转换为神经冲动;将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导,将信息传到大脑皮层,并在复杂的神经网络的传递过程中,对传入的信息进行有选择的加工,最后在大脑皮层的感觉中枢区域,被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。
感受性和感觉阈限:
感受性:是指人对刺激物的感觉能力。检验感受性大小的基本指标称感觉阈限。
感觉阈限:是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限与感受性的大小成反比例关系。阈限分为:
绝对感觉阈限:指最小可察觉的刺激量。它是一个可变的模糊界限,需取平均值
差别感觉阈限:指刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量。表示人们对两个刺激间最小差异的觉察能力。
韦伯定律:在一个刺激能量上发现一个最小可察觉的感觉差异所需要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系(K)。
心理咨询师高频考点:转移、投射与应付
转移、投射与应付
转移:是指个体对某个对象的情感,欲望或态度,因某种原因无法向其对象直接表现,而把它转移到一个比较安全,能为大家所接受的对象身上,以减轻自己心理上的焦虑。
投射:是指把自己所不喜欢或不能接受的性格态度动机或个体,转移到外部世界或他人身上。
应付:是个体为了处理被自己评价为超出自己能力资源范围的特定内外环境要求时,而作出的不断变化的认知和行为上的努力。
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