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【资讯】石家庄心理咨询培训去哪报名 必报的补习班

报名在线联合发布 发布时间:2026/2/4 2:10:48 更新时间:2026/2/4 2:10:48 转换成电脑版
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  优路教育自2005年于北京成立以来,经过近20年发展,现已成为一家全国性综合教育科技服务机构,拥有200多家全资控股分、子公司,业务涵盖职业教育培训、中医技术培训、国学培训、出国留学服务、图书出版发行、信息技术服务等领域。
  优路教育,是一家给职业人士提供再教育的综合性教育服务公司,业务包含工程、医药卫生、财经、教师等行业准入类执业资格认证培训,在职人员硕士博士入学考试考前培训,专本科学历继续教育,相关培训领域教辅图书策划编辑出版等。优路新纪元教育下辖“环球卓越”和“优路教育”两大培训品牌,并全资拥有北京市海淀区优路培训学校,并取得全国新闻出版总署批准的出版物经营许可证。

师资力量
史老师
全国心理学会军事心理学专业委员会副主任委员
北京健康教育协会心理健康专业委员会副主任委员
全军军事卫生心理学专业委员会
全军医学心理学专业委员会
擅长焦虑症、抑郁症等各种精神心理疾病的诊断和治疗,擅长失眠、婚姻家庭、人际关系、青少年成长、压力调节等方面的心理咨询与治疗。一直从事临床心理咨询与治疗工作,承担着本科生、研究生医教研任务。
李老师
北京师范大学科技集团,教研员,心理学硕士研究生,全国二级心理咨询师,全国心理咨询师职业资格讲师。语言精练、画龙点睛。能用“简单”例子和“经典”总结将“复杂”问题理清楚、讲明白。

课程介绍
基础知识第三章:社会心理学
包括社会心理学史,研究对象和范围,社会化与自我,社会知觉与归因,社会动机与社交情绪,态度,沟通与人际关系,社会影响,爱情、婚姻与家庭。
中、高级通用班型VIP保障班:

授课内容:心理学七大模块/+3大技能/论文指导/模考预测/封闭集训

配套资料:精讲版考试教材/考前模拟卷/集训资料

保障服务:1.协助报名服务

2.学习中心专业问题及答疑

3.学习进度与考试提醒

4.行业核心老师分享实操技巧

5.课程可持续学习一年。

特色优势
单元测评
在每个单元学习完成后,有专业的习题测练,巩固所学的知识,使学员快速掌握吸收。
冲刺阶段考前重难点串讲,汲取知识精华,让教材由厚变薄,深度解读预测考试命题点及趋势,通过题点归纳让学员从容应对考试。

行业趋势
  现代人的心理障碍和困扰越来越大,很多人发现了一个刚刚起步的朝阳行业,那就是心理咨询。成为心理咨询师不仅可以帮助自己和家人摆脱心理困扰,也可以通过这个职业帮助更多人,越来越多人认识到心理咨询师是非常有价值的职业。

如何成为专业的心理咨询师,心理咨询师的市场需求有多大也是很多人最关心的问题。所以本次讲座重点讲如何成为专业的心理咨询师。
  心理咨询师作为一种通过科学方法和手段提供有效的心理援助的专业活动是现代社会中的一个重要职业领域,荣获“06年美国十大最佳工作”称号,同样是我国新世纪的十大热门职业之一。据《Money》杂志介绍,美国《CNN财富》杂志和Salary.com网站日前共同评出了06年美国十大最佳工作,心理咨询师列居第十位。在一些专业人士看来,我国的心理咨询师职业蕴藏着巨大的潜力,有着广阔的发展前景。心理咨询师不仅可以自主执业——拥有自己的心理咨询中心,还可以担任大中小学校心理教师、医院心理科咨询师、社区心理咨询师、心理热线咨询师、企业心理咨询师、企业心理顾问。

相关参考资料
  心理咨询师《变态心理学》高频考点:心理正常与心理异常
心理正常与心理异常的区分方法包括:①标准化的区分;②心理学的区分原则。
1.医学标准
将心理障碍当作躯体疾病一样看待,纳入医学范畴;
有精神障碍的人的脑部有病理生理变化;
行为异常是疾病的症状,病因归结为脑功能失调。
2.统计学标准
心理异常是可根据偏离平均值的程度来决定,多以心理测量为工具。标准的普遍性是相对的,偏离常态并不一定被当作异常;有些特征不一定服从正态分布;测量内容受社会文化影响。
3.内省经验标准
病人内省经验
观察者内省经验
具有很大主观性,经验不同标准会不同
4.社会适应标准
是否符合社会准则,能根据社会要求和道德规范行事
是否能依照社会生活的需要,适应和改造环境。
  心理咨询师《测量心理学》复习提纲:常模
八、常模
重要概念
1.常模:经常(或一般水平)的标准
书上:根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参考点和单位的测验量表
2.团体内常模:能够代表团体(标准化样本)的测验分数
3.相对位置分数:某一个体测量分数在常模中的相对位置
4.标准分数:是一种具有相等单位的量数,又称作Z分数
5.T分数:T=A+B×Z(由标准分数Z扩大B倍(消除小数)再加上A(消除负号)转换后的分数);由标准分数Z扩大10倍(消除小数)再加上50(消除负号)转换后的分数
6.百分等级P:在一个群体的测验分数中,得分低于这个分数的人数的百分比
7.标准:从定性方面讲,指的是测试的内容或行为的范围,它将通过“内容领域规范”得到明确。

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