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【资讯】苏州学心理咨询师培训机构的培训班 原来她也报名了

发布时间:2024/1/8 9:23:58 更新时间:2024/1/8 9:23:58
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  苏州学心理咨询师培训机构的培训班,这个有哪些?

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学校介绍
  百创教育是一所以学历提升、在职研究生、会计初级、中级职称、注会、管理会计、税务师、经济师、会计实操、建造师、消防工程师、导游证、人资、法务师、教师证、保育员、育婴师、小儿推拿师、计算机、烘焙、心理咨询师、消防设施操作员,等证书培训为主,集线下线上多渠道运营、教育产品开发、高新技术研发、高端人才就业服务于一体的高端职业培训学校。拥有12大教育基地:中心校区、新街口校区、大行宫校区、五塘校区、江宁万达校区、胜太路校区、将军大道校区、江宁同曦校区、江宁九龙湖校区、桥北校区、昆山校区、合肥校区以及扬州、苏州、无锡、溧水等即将开业的分校。总部及教学基地建筑面积约8000平米,各种教室100余间,各科全职兼职教师近300名。我校多次荣获全国部门及相关行业协会先进表彰。
  南京百创教育咨询有限公司成立于2005年,并于2008年经南京市教育局【办学许可证号:教民字13201157ZX00391】以及在南京市民政局登记备份。是华东地区的大型综合性的职业培训机构,以“只选用名师+专业教务管理+精确把握考试信息+行业领先的考试通过率+全程高品质服务”等优势闻名于高端职业培训领域,超过30位名师、100名行业专家每年超过10个月的时间都在不断研发、测试、定期更新和创新课程,已成功引领近10万学子获得心仪的高端职位或考入理想名校,被学员誉为高端职业培训领域的“黄埔军校”!百创教育将坚持可持续发展战略,以人为本,脚踏实地,不断创新,将用更好的产品和服务去获得客户和社会的认可,从而更好地践行百创使命——让全国青年学出美好未来,为全国梦想实现奋斗终生。

师资力量
百创教育深知教育的根本是爱与责任,教学质量是我们生存和发展的核心,所以百创教育荟萃了华东地区众多名企名校的一流师资,并且自己拥有一群强有力的师资队伍和课程研发团队,从课程的研发,独创教材的编写,教学大纲和计划的合理定制等,针对性为广大学员提供最具价值的优质培训课程。经过近10年的发展,百创组建起一支由“高校名师+行业精英+著名学者+主考官员”等组成的豪华师资团队。他们具有深厚的理论功底,他们具有丰富的实战经验,让每一个来百创学子收获了技能和知识,在自己的职业生涯发展胜利而光辉。

课程介绍

特色优势
课程体系优势:百创教育提供系统课程培训,正对不同基础的学员,有相应的课程设置,正对不同学习的目标的学员,有相应的课程设置。
教师优势:百创秉承"只选用名师"的教学理念,深刻明白教学的质量是培训行业的生命线,为学员提供高质量的培训是我们责任所在。

行业趋势
  就业方向:各级学校心理辅导教师,各级心理咨询机构或工作室;从事儿童发展心理咨询、青少年心理问题咨询、家庭婚姻心理咨询、就业规划指导;各级监狱从事心理辅导工作;各类企业从事员工心理素养培训等。
  随着时代的发展和进步,心理学、心理咨询都从装饰品的角色中解放出来,走进寻常百姓的家庭,成为促进家庭和谐、社会和谐的重要科学;越来越多的行业、企业开始重视心理咨询、心理健康,也提供了越来越多的岗位供咨询师来选择。可见,对于心理咨询师而言,前景一片光明。

培训学习资料
  心理咨询师发展心理学概述:发展心理学研究方法
一、功能和特殊性
发展心理学研究的主要功能:描述、解释、预测、控制四种
二、发展心理学研究的设计方式
(一)横向研究设计
在某一特定时间,同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的设计方式。又称横向比较设计
横断研究的优点在于具有适用性和时效性
横断研究的缺点在于具有人为的联结性和可能存在组群效应
(二)纵向研究设计
对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行的长期的反复观测的设计方式。又称纵向跟踪研究
纵向研究的优点在于:①便于系统地了解心理发展连续过程;②便于揭示量变、质变的规律
纵向研究的缺点在于①时效性差(耗费时间及人力、物力);②被试容易流失③同一测量方法反复应用会导致练习效应和疲劳效应;
(三)纵横交叉研究设计
横断研究和纵向研究相结合的交叉设计,其特点包括兼有横断研究和纵向研究两方面的优点。
三、研究方法新趋势
(一)跨文化比较研究
(二)跨学科、跨领域的综合性研究
(三)研究方法的整合
(四)训练研究和教育实验越来越受重视。
  心理咨询师高频考点:摄入性会谈
摄入性会谈
一、摄入性会谈的工作程序
1.确定会谈的目标、内容与范围:
①根据该求助者主动提出的求助内容
②根据在咨询中观察到的疑点
③根据心理测验结果初步分析中发现的问题
④上级咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。
⑤确定会谈的内容与范围。
2.确定提问方式;
3.倾听;
4.控制会谈内容与方向;
5.对会谈内容分类;结束会谈
二、摄入性会谈避免提问失误
1.避免“为什么……”的问题。这类问题的含义对求助者有强烈暗示性。
2.避免多重选择性问题。因这类问题具封闭性,咨询师获取信息受限制。
3.避免多重问题。这类问题表现出咨询师缺乏训练,使求助者不知所措。
4.避免修饰性反问。这种反问后果对求助者毫无好处,使会谈陷入僵局。
5.避免责备性问题。此类问题对求助者产生很大威胁感,立即引起防卫。
6.避免解释性问题。咨询师表达自己看法,不利于推动求助者自我探索。
三、摄入性会谈注意事项
1.态度保持中性:不可暗示诱导以免丢失客观信息。
2.提问避免失误:不能随便提问以转移求助者谈话。
3.绝不讲题外话:除提问和引导语外,不讲题外话。
4.扭转会谈内容:不以指责性语言阻止求助者谈话。
5.不给绝对结论:摄入性会谈后不应给出绝对结论。
6.诚恳结束会谈:不能生硬话语结束以免引起误解。

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