太原太原语言表演 儿童语言表演播音主持培训

太原语言表演，儿童语言表演播音主持培训

家长在选择播音主持培训机构之时可以考虑五个方面的标准：

第一看培训机构的资质和实力。一个能提供实实在在多媒体的专业实践平台，才能成为孩子快乐健康成长的天然沃土。

第二看师资力量。学习播音主持，必须有好的导师，一个好的播音指导老师可以给孩子正确的示范和引导。

第3看制定的学期教学目标。要通过多元化的播音主持活动，启蒙发展孩子的各种潜力，而不是只关注主持技巧。

第四看教学方法是否科学。要给孩子提供专业化、综合性的舞台，引导他们实际演播自己，让孩子充分认识到自己的综合表现，发现优点，自我肯定。而不是让孩子单纯的模仿。

第五看是否重视提高孩子的审美水平。审美水平的提高对孩子一生的发展非常重要。



给家长提供挑选培训班的一点小窍门，细心观察后再做选择。重点要看这个培训机构做什么和不做什么。

家长必备：如何选择少儿播音主持培训机构？

不应做的事：



（1）避免用现成的教科书让孩子填空：

让孩子机械的填空模仿教科书，会局限他们的思维能力和表现能力。

（2）避免使用单一结果导向的教本：

工匠和艺术家的差别就是艺术家有个人的想法和表达方式，工匠只是一种重复熟悉的动作而已，所以，尽量减少小孩子使用市场上已经设定好结果的教科书，不然就是在让孩子像加工品工人一样在机械的学习。

（3）避免以其他学生完成的播音作品当示范：

如果课程需要参考资料，应该尽量采用专业老师的示范和多样化影像或艺术家的作品，例如：《新闻联播》等。

（4）避免速成的技巧：

先背诵，再细读。是一种畸形的教学方法。用背诵的方式做出要求，适得其反。在一定意义上却养成了孩子语音不规范的习惯。

（8）不轻易批评播音过程与演播结果：

不要过于主导孩子应该怎么播，给他们心里的空间，有一点耐心去等待，只要他们还是乐在其中专心表现，你常常会发现会有令人惊喜的结果。



应该做的事

（1）正确示范播音教材的用法与功能：

包容孩子们兴趣的喜好，但不能放任不珍惜范例的犀利，艺术可以没有标准，但教育不能没有原则。教会学生如何正确使用教材。

（2）明确教学规则：

适当的限制会激发孩子们的语言创造力，比如：看同一幅画，让孩子充分的去演说，这样可以进一步提高孩子们的语言组织能力。

（3）提供不同性质的艺术表现方式：

语言是一门综合艺术。孩子们需要得到许多艺术的养分，例如传统艺术的精髓，戏曲，相声，口技等等，都能激发孩子的艺术表现力。

（4）鼓励勇于尝试不同的语言行为：

鼓励学生去尝试，不怕说错，大胆去表达，充分挖掘孩子身上的各种潜力，提高综合表现能力。

（5）对于欣赏自己播音作品明确的指出原因：

这点是“自尊”导向教学方式，无条件的赞美孩子容易让他们沉浸在成就感的假象中，如果赞美没有说出理由，他们会认为自己不管说什么都是最好的，他们也会不知道好在哪里。

（6）常常与儿童讨论播音作品：

儿童的播音作品是他们内心想法的反射，鼓励他们试着去说明自己的创作。所以先不要评论孩子读的怎样，从他表达的内容去发现优点，他跟你分享也会有种被重视的感觉从而增强自信心。

家长必备：如何选择少儿播音主持培训机构？

总之，选择一个好的培训机构，必须从孩子的特长出发，找到符合孩子全面发展的展示平台，这样不至于走弯路。
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