襄阳中医确有专长培训哪里有面对面授课,这个有哪些?
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- 学校介绍
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- 师资力量
- 张老师:在“勤求古训、**众方”的基础上,结合自己在理论学习与临床实践心得,逐渐形成个性化独特的临床诊疗思路:将古典经络学说与现代神经解剖学、生物力学结合,认为脊柱是人体的中轴骨、是人体健康与否的关键与核心。
许老师:曾受邀至多个地点、不同层次的中医、针灸理基础论与临床技能教学,深入浅出、风格幽默、易懂实用,深受广大学员好评!近年来在广东省率先深入研究全国民间中医确有专长考试出题规律,受邀多地确有专长考试相关讲堂授课,多次多处命中考题,大量考生受益!。
- 课程介绍
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专长强化:
实践结合理论,专项强化,迅速提升应考能力;
详细解析,传达考核技巧与方法;分科专业解析,强化问答掌握情况,调整备考方案。
中医确有专长是全国科技部、教育部、卫生部、全国中医药管理局等16个部委2007年初联合发布的《全国中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》所提出的推动“中医药传承与创新发展”和国发(2009)22号文件的重点任务和要求,由专长当地卫生局组织统一考试,合格后颁发确有专长证书。
- 开课安排
- 报名条件:
1.具有医术渊源,在中医医师指导下从事中医医术实践活动满五年或者《全国中医药法》施行前已经从事中医医术实践活动满五年的。
2.对某些病证的诊疗,方法独特、技术安全、疗效明显,并得到患者的认可。
3.由至少两名中医类别执业医师推荐。
优路教育通过不断的探究网络教学平台的经验,开发出以面授、远程直播及一对一在线答疑为一体的交互式教学模式,弥补了教育领域教学方法的空缺,为广大学员开辟了方便,快捷,高效的学习“新大陆”。
- 特色优势
- 完整的备考配套书籍:
正版教材、内部辅助讲义、模考模拟卷、阶段测评卷。
师资雄厚:
行业知名导师精讲,网课+面授双教学,提高学习效率。
- 行业趋势
- 现代中医人的考核受西医影响甚是严重,整个考核体系无法体现出中医特色,在2017年7月份以后,新中医药法即将实施,其对中医发展与改革的推进作用是不言而喻的。
对于中医药事业来说,未来发展的关键,不是全国的政策方向,而是中医药人才的培养。作为中医药事业的践行者与推动者,中医药人才的问题会对中医药事业的发展产生最直接的影响。
提及中医药人才的问题,一个是未来人才的培养,一个是目前人才的紧缺。对于人才的培养,只需反思过去,做好未来规划,便可以妥善解决。但是对于眼前的问题,便需要谨慎思考。因为稍有不当,便会让之前的付出付之一炬。
未来,随着人们生活水平的提高、老龄群体的扩大、健康观念的变化等,人们对中医药将不断有新的认识,从国内到国外,多层次、多形式的需求势必持续增长,中医药也势必迎来更广阔的发展空间。
鼓励社会办医是新一轮医改的重点之一,过去几年全国出台了诸多的政策文件,其中包括《关于促进社会办医加快发展的若干政策措施》。可是,当前局面与形成多元办医格局的目标仍有不小差距,可以说没有真正发展起来?
要“真正”促进社会办医,首先要做的是将“人”解放出来,将医师执业从审批制改为备案制,医师只要通过资格考试即可自行决定在哪执业、如何执业。
《中医药法》第十三条规定,“全国支持社会力量举办中医医疗机构。社会力量举办的中医医疗机构在准入、执业、基本医疗保险、科研教学、医务人员职称评定等方面享有与全国举办的中医医疗机构同等的权利。”。
- 常见问题
- 问题:中医确有专长的报名难么?
回答:其他资料可以自己准备,但其中有两项:
(1)需要申请人所在地县(区)卫生计生委(中医管理局)出具的证明其依法从事中医临床实践5年以上的材料;
(2)两名以上当地(区县内)的中医类别执业医师出具的证明其掌握独具特色、安全有效的中医诊疗技术的证明材料。准备起来会比较困难。如果没有一定的途径就会报不上名。
- 培训学习资料
- 确有专长报名需要提交的材料:
1、《中医确有专长考核考试申请表》;
2、本人身份证明(原件和复印件);
3、二寸免冠正面白底半身照片4张(含电子版,jpg格式);
4、申请人所在地县(区)卫生局出具的证明其依法从事中医临床实践5年以上的材料;
5、两名以上当地(区县内)的中医类别执业医师出具的证明其掌握独具特色、安全有效的中医诊疗技术的材料;
6、出具证明医师的医师资格证书和医师执业证书(原件和复印件)。
中医确有专长考试分为技能考试和综合笔试两个部分。技能考试考核考生的实操技术水平,技能考试通过,考试才能进入综合笔试考试。而技能考试主要内容报考:
1、基本操作
中医四诊、针灸、推拿、拔罐等中医临床技术;
中医独特诊疗技术。
2、临床答辩(临床答辩结合本人专长)
与专长有关的中医基本理论知识(含中医经典有关内容);
与专长有关的中药的功效、应用、用法用量、使用注意等基本知识;
与专长有关的中医临床常用方剂的功效、主治、组方原则、配伍意义、临床应用等基础知识;
中医独特诊疗技术的掌握与临床应用水平。
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