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【问答】保定心理咨询师培训学校报班有用吗

发布时间：2024/11/4 12:31:29 更新时间：2024/11/4 12:31:29
机构名称：优路教育心理咨询师培训程老师（VIP会员已认证）
【问答】保定心理咨询师培训学校报班有用吗
问题分类：八四问吧
问题具体描述：
您好，我想问问，保定心理咨询师培训学校报班有用吗？很急，麻烦告诉我，谢谢！
  时间：2024/11/4 12:31:29  更新时间：2024/11/4
来自报名在线网（Edu84.COM）热心网友优路教育心理咨询师培训程老师的专业回答：

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学校介绍
　　优路教育由清华大学、北京交通大学、北京建筑工程学院、北京师范大学多名各领域教授联手创办，有着良好的背景资源，雄厚的师资力量，与建设部、教育部、劳动和社会保障部、全国建筑业协会、全国教育协会、各地市建委、国内知名建筑类院校、国内知名教育类院校等一直有着良好的合作关系。长期以来，优路教育一直为国内众多知名建筑企业集团提供九大员、建造师、造价师、物业管理师培训服务;一直为北京地区输送大量具有教师资格的从业人员。
　　优路教育拥有一支思想创新，锐意进取的团队，特聘请清华、北大、人大、北师大、首师大、法大、财大、华科、建工、哈工大、同济、北京交大等知名学府资深教师及本行业极具专业素质的专家任教，教学经验丰富，针对性强，教师团队教学扎实过硬，教风明快活泼，教学效果独树一帜。学校领导班子严格管理，狠抓教学质量，教书育人。教师们传道、授业、解惑、兢兢业业、诲人不倦。优路教育是一个正从年轻走向成熟的学校，充满了生机和活力，让我们共同迎接挑战，超越自我，共创辉煌的明天！

师资力量
优路教育依靠师资，信誉，管理，优质的服务，打造教育培训行业品牌。优路教育的老师对每一位学生制定一套适合于学生的教学方案，对每一位学生高度负责。
洪老师
北京大学心理学学士，首都师范大学硕士研究生毕业，系统地接受过国际精神动力学取向心理治疗、国际心身疾病及家庭心理治疗、整合式心理治疗的连续培训，具有扎实的心理学理论功底。从事过十余年的心理培训和心理咨询的研究和实践工作。

课程介绍
基础知识第五章：变态心理学
包括变态心理学的对象，正常心理与异常心理及其区分，常见异常心理的症状，常见精神障碍，心理健康与心理不健康，关于健康心理学，心理不健康状态分类，压力与健康。
基础知识第四章：心理测量学
包括心理测验在心理咨询中的应用，测量与测量表，测验的常模，测验的信度，测验的效度，项目分析，测验编制的一般程序，心理测验的使用。

特色优势
模块化学习
将考试大纲，总结归纳成具体知识点，强化记忆要点，圈画章节重点，帮助学员学稳记牢。
教学专职教研团队打造进阶式课程体系，五位一体的融合式智能教学打破学习壁垒，轻松帮助学员进阶突破。

行业趋势
　　现代人的心理障碍和困扰越来越大，很多人发现了一个刚刚起步的朝阳行业，那就是心理咨询。成为心理咨询师不仅可以帮助自己和家人摆脱心理困扰，也可以通过这个职业帮助更多人，越来越多人认识到心理咨询师是非常有价值的职业。

如何成为专业的心理咨询师，心理咨询师的市场需求有多大也是很多人最关心的问题。所以本次讲座重点讲如何成为专业的心理咨询师。
　　目前我国心理咨询师不足2万人，要达到国际先进水平至少需要20万名心理咨询师，目前社会对于心理咨询师人才的缺口仍然巨大，北京、上海等一线城市，优秀咨询师时薪一般300元以上，资历越久时薪越高。

培训学习资料
　　心理咨询师考点：性格与气质的关系
性格与气质的关系
性格与气质相互制约和相互影响，在现实生活中，人们经常把两者混淆，有时把气质视为性格，有时又把性格看作气质。
(1)性格与气质的区别
首先，气质具有先天性特点，它更多地受到人的高级神经活动类型的影响，主要是在人的情绪与行为活动中表现出来的动力特征。性格是指个体行为的内容，是在后天形成的，更多地受到社会生活条件的影响与制约，是人的态度体系和行为方式相结合而表现出来的、具有核心意义的心理特征。
其次，气质无好坏之分，而性格有优劣之别。气质表现的范围狭窄，局限于心理活动的强度、速度、指向性等，因此，可塑性极小，变化慢。而性格表现的范围广泛，几乎囊括了人的社会生活各个方面，具有社会道德含义，可塑性大。
(2)性格与气质的联系
首先，不同气质类型的人，可以形成某些相同的性格特征，如爱国、勤奋、乐于助人等性格特征，只是不同气质类型的人，在行为表现上带有不同个人色彩。
其次，气质可以影响性格形成与发展的速度。例如：自制力性格特征，对胆汁质气质类型的人来说，需要经过极大克制和努力才能形成。但对于抑郁质气质类型的人，自制力的形成相对来说容易些。
最后，性格对气质具有明显影响。在一定程度上，性格可以掩盖和改造气质，由于个体的社会角色所要求，因此，性格会对他身上某些气质特征产生持续影响。
　　心理咨询师高频考点：社会化与自我概念
一、概述
社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
社会化涉及社会和个体两个方面：
从社会视角看，社会化是社会对个体进行教化的过程;
从个体视角看，社会化是个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。
儿童及青少年时期的社会化是早期社会化，成人时期的社会化是继续社会化。
由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化。
二、社会化的内容
(1)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。
(2)教导社会成员遵守社会规范。
(3)教导社会成员明确生活目标，树立人生理想。
(4)培养社会角色。
三、社会化的基本条件
1.人类有较长的生活依附期
人从出生一直到独立生活，有一个比较长的对父母或监护人的生活依附期。这个依附期受文化传统、经济和社会发展水平的影响，每个人有所不同，大致持续13至25年。
生活依附期的社会化是个体未来适应社会生活的基础。
2.人类的遗传素质提供了社会化的可能性
人脑的神经网络构成了自然界最神奇、最完备的信息加工系统，不仅能使人掌握语言，进行学习，积累知识和经验，而且使人具有抽象思维的能力，表现出巨大的能动性。没有脑的智能作为基础，个体的社会化是很难顺利完成的。

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  • 具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 （2024/11/4学习专题）
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  • 2003年12月第三次心理咨询师（员级）全国职业资格认证全国统一考试。 （2024/11/4学习专题）
  • 培训心理咨询师二级的教师应具有心理学、教育学、精神医学等专业副高级及以上专业技术职务任职资格，经师资 （2024/11/4学习专题）
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