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文山日语培训学校好不好我想去学

发布时间:2021/9/16 17:38:00 更新时间:2021/9/17 11:29:04
责任编辑:吴老师(VIP铂金会员已认证)

行业趋势
  日语中常有一些同一个词构成的句子,由于助词、位置、时态以及用场的不同而意思大不同。下面举几个例子。
  ①なんでもあります。
  ②なんでもありません。
  这两个句子,一个是肯定句,一个是否定句,而意思毫无联系。按照日本人的习惯,①应该译为“什么都有”。而②则应该译为“没关系”。不能译为“什么都没有”。“什么都没有”这句汉语,日语为“なにもありません”
  ③あの人は 困った人だ。
  ④あの人は 困っている人だ。
  这两句话中的时态不同,所表达的意思也完全相反。③中的“为难”指说话人,可译为“那个人真使我为难”,或“我真拿他没办法”。而④是说那个人现在很为难。
  全国語では現れる副詞“就” 
  日本語の文中ではかならずしも具体的な語として現れていなくても、全国語では副詞“就”を用いることがある。 
  1 「すぐ」「もう」などのニュアンスがある場合。この意味を表す“就”は、ほかの具体的な語句“一会儿”“很快”“马上”“赶快”“连忙”などの副詞とともに使われることも多い。 
  例:少したてば(すぐ)よくなります。/过一会儿就好了。 
  1時間もすれば(もう)夜があける。/再过一个小时天就亮了。 
  今(すぐ)あきらめるのは時期尚早である。/现在就死心还为时过早。 
  調査班は明日には(もう)出発する。/调查组明天就出发。 
  彼は5歳のときには(もう)ピアノが弾けた。/他五岁时就会弹钢琴。 
  彼は家に帰ると(すぐ)おふろに入る。/他一回到家就洗澡。 。

学习资料
  在前几年全球深陷“金融危机”泥沼之时,日本能够大幅度增加对教育的投入,的确令人可喜,亦看出日本对教育的足够重视。有关“全球30”设立的初衷是为了提高日本大学在国际上的竞争力。日本希望能够接收更多“多国籍”的留学生进入本国大学就读,让大量的留学生与本国学生同堂上课,以增加本国学生的“国际感觉”,进而使之更好地融入全球化时代。
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